综合性学习：走进信息世界： 知识与能力：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。 情感态度价值观：逐步学...

[阅读全文]

22、人物描写一组： 知识与能力：.有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 情感态度价值观：体会人物的性格特点，感受人物形象。 过程与方法：体会人物的动作、语言、外貌等描...

[阅读全文]

23、刷子李： 知识与能力：.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。能抓住重点句段反复朗读， 情感态度价值观：体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 过程与方法：.熟...

[阅读全文]

24、金钱的魔力： 知识与能力：.认识课文中的4个生字，积累有关语言。熟读课文，了解故事发生的情境，。 情感态度价值观：能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸 过程与方法：.通过对描写人物的语言...

[阅读全文]

口语交际•习作七： 学习目标 1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。 2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。 ...

[阅读全文]

25、自己的花是给别人看的： 知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人...

[阅读全文]

26、威尼斯的小艇： 知识与能力：学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。领会抓住事物特点写的表达方法。 情感态度价值观：感受大自然的美，提高审美情趣。 过程与方法：.理解课文内容，了解威尼...

[阅读全文]

27、与象共舞： 知识与能力：.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。 过程与方法：：有感情地朗读课文， 课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与...

[阅读全文]

28、彩色的非洲： 知识与能力：.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 情感态度价值观：丰富对非洲风情的感受 过程与方法：.能有感情地朗读...

[阅读全文]

口语交际•习作八： 教学目标 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 2.激发学...

[阅读全文]

一、教学目标　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 2、能理解诗句中的词语，把握诗歌的主要内容，想象诗歌描绘的意境。　　 3、体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。　　 4...

[阅读全文]

一、题目：一次的小实验 要求：1、选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。 2、语句要通顺、连贯。 3、注意写出实验过程中人物的心情。 作文中的经验与教训： 有些同学在作文时...

[阅读全文]

小学五年级作文指导 第一组 从校园里选一处景物写下来 【习作训练重点提示】 本次习作是写校园的一处景物。什么是景物？景物是可供观赏的景致和事物。什么地方的景物？校园里的景物。这就告诉同学们，这次习作要...

[阅读全文]

课题:《高尔基和他的儿子》 [苏教版小学五年级语文第九册第21课] 单位：浦口区永宁中心小学 设计：吴涛 学科：语文 浦口区中小学信息技术与课程整合教学设计 课题 高尔基和他的儿子［苏教...

[阅读全文]

10冰花 教学目标：1.巩固生字词 2.有感情地朗读课文,背诵课文. 3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣 教学重难点：通过朗读，知道冰花的形状千姿百态，了解冰花晶亮洁白的特点 教学工具：多媒体教学...

[阅读全文]

14安塞腰鼓第二课时 教学目标 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。 3、通过本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感...

[阅读全文]

学习目标 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利. 2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概...

[阅读全文]

《凉州词》教学设计 大河镇第一小学：周展 【教学目标】 1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。 2、抓住重点词句，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。 3、拓展延伸，了解更多的边塞诗，激发学生...

[阅读全文]

《乡村四月》、《四时田园杂兴》教学设计 黄梅县第一小学陈娟 教学目标： 1、认识5个生字，正确读写“蚕桑、耘田”等词语。 2、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 3、在对比诵读中，了解这两首诗的意思...

[阅读全文]

《太阳是大家的》教学设计——人教版课标教材三年级下册 黄梅县小池镇第一小学　徐永红 　　学习目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大...

[阅读全文]

《荔枝》教学设计——人教版第十一册 黄梅县实验小学周惠 教学要求 1.理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。指导有感情地朗读课文。 2.指导抓住文中描写细致的地方，品词析句...

[阅读全文]

——《胖乎乎的小手》案例与反思 崇仁小学张华萍 人们都说“兴趣是学生学习最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握...

[阅读全文]

关注教学细节，促进学生成长 《小白兔和小灰兔》教学反思 杭　小　张　华　萍 《小白兔和小灰兔》我设计的第一课时教学过程是“读书——识字——感悟”这篇童话故事的情节很简单...

[阅读全文]

想象激活插图，激趣引读名篇 寨里中心小学　　杨泽忠 　[案例]人教版第九册《少年闰土》(课文最后一段) 师：“我”和闰土在一起玩得非常开心，也产生了很好的感情，他们成了要好的朋友。“可惜正...

[阅读全文]

“农村教师进城跟班学习学员”教学研讨案例： 《田忌赛马》（北师大版第六册） 执教：吴晓英 教学目标　： 1、从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力...

[阅读全文]

《静夜思》教学设计与反思 崇仁中心小学张华萍 学习目标：1、认识10个生字，认识1个偏旁“攵”。 2、感受诗歌所描绘的美好意境。 3、朗读、背诵这首古诗。 教学重点：识字、朗读。 教学过程： 一...

[阅读全文]

教学目标： 1、在读懂课文的基础上，初步感知诚实和信任比金钱更重要。 2、在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读课文。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理。知道诚实时...

[阅读全文]

《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。教学中，教师要抓住这一特点，加强听、说、读、写训练，使学生在学习课文的同时受到美的熏陶，并落实单元训练重点——注意积累材料。 　　...

[阅读全文]

时间：2006年3月26日上午 地点：宁波逸夫剧院 学生来自：宁波市广济中心小学 课题：《游园不值》 上课之前，窦老师已把诗板书在黑板上。 学生就座。 在主持人的邀请下，窦老师来到台上。 学生背《黄鹤楼送...

[阅读全文]

撰　写　发　言　稿 　　　　　　浙江省临海市白水洋小学　刘彩琴 同学们，在学习和生活中，你可能会有很多发言的机会，比如："六一"联欢会上，你可能代表全班同学发言；重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，你可能...

[阅读全文]