《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）

参考教案

教学笔记

（一）、教学目标

·体会三拍子歌曲的韵律感。

·能大胆、自信地当众表演唱。

·在歌表演中，提高即兴表演能力及动作协调能力。

·在交流合作中，学会宽容理解、互相尊重、团结友爱，培养合作意识和集体主义精神。

（二）、教学准备

歌曲范唱及伴唱音响，小象头饰。

（三）、教学过程

1、课题引入：上课铃响了，任意给一个小朋友戴上小象头饰，全体同学围绕老师大半圆坐好，播放《找朋友》音乐，老师找朋友找到谁就“敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见”其余的同学边拍手边轻唱，反复几遍，找到了许多“朋友”，找到“小象”那里，老师站着不动了，音乐止，“他是谁呀？”……

谈话：老师也想和“小象”做朋友，老师也来扮演“小象”（戴上小象头饰，牵起另一只小象的手，唱起了欢快的歌）……

2、歌词学习：

·你刚才听到小象老师唱的什么？（老师有意识地做刚才范唱时做的动作，勾起学生对歌词的回忆）。

·回忆歌词时，鼓励学生用动作模仿小象走、扬鼻、勾鼻等动作，创编小象见面握“手”动作。

·有节奏地读歌词，出示全歌曲、词。

3、唱一唱，感受音乐，歌中悟情：

·随音乐唱一唱，了解情绪、速度，体会三拍子歌曲的韵律。

·接龙演唱，师生对唱，分组轮唱，齐唱。

4、深化体验，动中渗情：

约上自己最要好的伙伴，表演“两只小象”，教师有意识地将表演有创意的同学请上台带动全体同学自信表演。

5、歌词创编，同时创编表演，舞中抒情：

·有意识地指导将“两只”改为“许多”小象，即兴表演。

·师生在音乐中共同表演，表现互相友爱，一同玩耍的场面。

·分组再编歌词，并演一演。

6、分组展示，师生评价。

7、在音乐声中律动出音乐室。

（四）、其他选择(教师自拟!)

参考教案

教学笔记

（一）、教学目标

·了解我国民间闹新年的习俗，感受过年的热闹气氛。

·能用自然的声音准确、有表情地演唱歌曲，积极参与歌表演及演奏等实践活动。

（二）、教学准备

·课前布置音乐教室

·多媒体、课件，打击乐器等

（三）、教学过程

1、情景引入

伴随着《新年好》的歌曲旋律，同学们愉快地走进具有新年气息的音乐教室。

2、交流探讨

交谈：学生心中过年的印象或记忆。

探讨：“年”是什么？学生发表自己的看法。

了解：师讲故事《年的传说》，让学生了解我国民间习俗闹新年的由来。

3、感知、鉴赏歌曲

过年的风俗真是丰富多采，今天，我还想请同学们和老师一起去看一看湖南的小朋友是如何拜年的。

初听：多媒体播放歌曲，学生感受歌曲欢快热烈的情绪及丰富多采的拜年活动形式。

交流：说一说湖南小朋友是怎样拜年的呢？帮助理解歌词。

再听：说说你还感受到了什么？进一步感受歌曲的节奏及旋律。

节奏训练：( 刚才教师还听到了“咚咚锵”的声音呢！你们知道这是什么声音吗?引出民间打击乐器锣、鼓。 )

·认识锣、鼓，感受其音色特点。

·学习节奏：

ΧΧ Χ | ΧΧ Χ | ΧΧ ΧΧ | ΧΧ  Χ||

4、体验、学习歌曲

朗读：指导学生按音乐节奏朗读歌词。

听唱：先静听歌曲，然后用衬词Lu、La轻轻哼唱。

齐唱：师伴奏，学生随琴声齐唱歌曲。

练习：对演唱中出现的问题进行纠正练习。

表现：自编动作、有感情地随着音乐演唱歌曲，表现出拜年时高兴的心情。

5、创作表演

讨论：同学们唱得真好！我们还可以用哪些方式，更好地表现这首歌、使拜年的气氛更热闹呢？

合作创编：分小组进行创作活动，如：舞蹈、绘画、器乐、歌唱等。

表演：分组进行展示，满足学生的表演欲望，体验快乐与成功。

6、评价反思

学生互评：你认为哪组或哪些同学表演得好，发表自己的看法。

学生自评：这节课你们学得愉快吗？告诉老师和同学们你的感受。

师评：对学生的表现给予鼓励性的评价，激发他们再学习的热情。

7、总结延伸

其实，不仅我们中国的各个地方、各个民族都有不同特色的过年习俗，外国人也有自己的过年的风俗习惯，课后请同学们和爸爸、妈妈一起，查找课外书籍、上网或其它方式去了解一下外国小朋友是怎么过年的好吗？

（四）、其他选择(教师自拟!)