《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）

参考教案

教学笔记

（一）、教学目标

同上。

（二）、教学准备

·课前指导主持人进行主持排练、布置音乐教室。

·音响设备、道具、小红花若干。

（三）、教学过程

1、情景引入：

播放歌曲《好日子》，学生随音乐愉快地进入教室，感受节日的气氛，激起学生的热情。

2、联欢会开始：

·教师致词：用鼓励性的语言激励学生大胆表演、认真表演。并宣布本次评奖的奖项。

·主持人按节目单的顺序主持节目演出。

3、评价：学生根据联欢会中学生表演情况，评出“最佳演员”若干名、“最佳节目表演奖”若干个，教师奖励小红花，以示鼓励。

教师评价：教师对同学们的表现给予充分的鼓励及肯定，树立学生的自信心，为他们今后更好地学习音乐奠定基础。

（四）、其他选择

1、可以采用谈话交流、听琴声猜歌名或者按每节课的情景主题等形式，引导学生回顾一学期来所学过的知识。

2、可以用卡片的形式出示课题，以“看谁表演得又多又棒”的方法，激励学生进行表演活动。

参考教案

教学笔记

（一）、教学目标

1、喜欢聆听管弦乐曲“快乐的小熊猫”，感受音乐的情绪与形象。

2、知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

３、能用自己的形体动作对音乐作品做出相应的的反应，能主动、大胆地与他人合作进行表演，并从中获得音乐带来的乐趣。

（二）、教学准备

多媒体、课件、头饰等

（三）、教学过程

1、课题导入

讲故事：教师讲故事《熊猫百货商店》，引入本课内容：小熊猫快乐的一天。

２、体验感受

聆听：多媒体演示清晨太阳出山的画面。

·清晨片断：这段音乐描写的是什么？想一想，小熊猫和其它的动物现在在干什么呢？

·提示：早晨，小动物们刚起床……

·模仿：（你能学一学小动物们起床的样子吗？）

学生随音乐做自己喜欢的动物起床的样子。感受乐曲描述清晨的意境。

(时间不早了，森林里顿时热闹起来，小动物们在干什么呢?)

·聆听： 听音乐第二段，感受音乐轻快的情绪。

生根据自己对音乐的理解与想象回答。然后再视听结合，播放小鸟飞、在大树上叽叽喳喳的情景，进一步感受此段音乐特点，并随音乐表演。

（小熊猫也出发了，看！哥弟俩抬着水桶去打水呢）。

·听赏音乐第三段。感受活泼明快的“熊猫主题”。

·鼓励学生模仿小熊猫打水、抬水的样子，并随音乐表演，体验音乐所表现的情绪与形象。

３、完整聆听

多媒体完整播放音乐及画面，学生整体感受音乐所描述的情景，同时培养学生良好的聆听音乐的习惯。

４、情景表演

学生选择自己喜欢的头饰，扮演动物角色，分小组随音乐进行情景表演，体验音乐带来的乐趣及与他人合作的快乐。

５、评价反思、德育渗透。

（四）、其他选择

1、本课开始部分可用猜谜语导入。

2、教师可以先让学生完整欣赏音乐，让学生根据音乐想象描述的情节，再分段欣赏。