小学音乐第四册《飞呀飞》教案

教学过程

师 生 活 动

设 计 意 图

一、组织教学

师生随着音乐《小燕子》模拟小鸟飞入教室

模拟小鸟飞翔，直接感受到“飞”的主题

二、

聆听《蜜蜂》

一、初听乐曲，感受蜜蜂的生动形象。

（1）新课导入：刚刚小朋友们飞的真不错，招来了一种小动物，大家来听一听，猜猜是谁来了？

（2）听后，让学生自由想象的说一说，乐曲表现的是哪种动物

生：蜜蜂

  师：真棒！正是小蜜蜂飞来了，现在让我们再听一遍，听的过程中，小朋友们可以随着音乐表演自己想要表演的动作。

二、复听乐曲。

师总结：刚刚小朋友们表演的太棒了，我们的乐 里描绘的就是这群可爱的小蜜蜂（点击课件）那俞老师请小朋友们说说看，对于小蜜蜂你们还知道什么呢？

（学生自由发挥）

提出问题，把小朋友们的好奇心都调动了起来，注意力也一下子集中了。

三、

创编与表演

《小蜜蜂》

一、             初听全曲，感受旋律。

新课导入：刚刚小朋友们说了很多关于小蜜蜂的事，现在我们来听一听，小蜜蜂她自己是怎么说的。

师：小蜜蜂刚刚都唱了自己哪些事啊？

生：采蜜，勤劳……

二、复听歌曲。

师：小朋友们说的真好，现在我们再听一遍，听的过程中，你们可以跟着音乐轻轻的念着歌词。

三、             学唱歌曲。

（1）师：现在我们也来学学这首歌，等下我们跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。

（2）师弹琴，学生跟着唱。以问答式教唱。

歌曲处理：注意咬字，吐字清楚，尤其在八分音符处的每一个字都要交代清楚，全曲的速度要统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

（3）师：小蜜蜂多可爱呀，它们勤劳，善良，美丽，是我们的好朋友，而且它们酿造出来的蜂蜜又是我们很好的保养品，所以我们以后看到小蜜蜂要保护它们，不能伤害它们。现在让我们带着对小蜜蜂的感情唱一唱，跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。

（4）学生有感情的演唱歌曲。

四、创编《小蜜蜂》

师：刚刚小朋友们跟小蜜蜂比了比，俞老师觉得两边都差不多，不过，我想如果小朋友们能为这首歌加点伴奏或者表演，那小蜜蜂肯定比不过我们了。

出示乐器：碰铃，串铃….

分组讨论。

分组表演，一组小朋友表演乐器，其他小朋友跟着伴奏唱歌。

接着刚刚对《蜜蜂》的欣赏，引出歌曲《小蜜蜂》，让学生们始终沉浸在美妙的音乐中，从而让他们认识到了蜜蜂各个方面的知识，以此来渗透“热爱大自然，保护动物”的思想教育，让他们在情感中得到升华。

四、

认识唱名

师：小朋友们表演的太好了，小蜜蜂都竖起大拇指夸我们唱的好呢。（课件出示小蜜蜂，现在我要给你们介绍两位朋友“sol”“re”）

           5   2

现在俞老师请7位小朋友上来，我们来做一架钢琴。

0         0  0  0  0  0  0

1         2  3  4  5  6  7

啊！好漂亮的一架钢琴啊！现在俞老师要来试一试这琴键灵不灵，俞老师唱到“do”，那代表“do”的同学就蹲下。现在我们就来试一试吧。

( 5 4︱3 0︱23 42︱1 0︱)

真棒！俞老师把大拇指奖给你们（竖起大拇指表扬他们）小朋友认唱名认的这么棒，几只小蜜蜂也飞来，（出示卡片）原来他们是来求小朋友们帮他们把歌填写完整的。你们愿意帮它们这个忙吗？

填写唱名

通过做游戏的方式来认识唱名，让学生在游戏中既愉悦了身心，又增长了知识。

在认识唱名的基础上，进行唱名的创编，一是对唱名认识在巩固，二是对《小蜜蜂》歌曲的回顾

五、

课堂小结

师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，而且懂得了小蜜蜂它勤劳、善良、美丽，是我们人类的好朋友。热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美丽。最后让我们随着《小蜜蜂》一起下课吧。

最后的总结巩固学生对小动物的保护意识。