人教版一年级音乐《咏鹅》教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-11-05 08:15:13

【音乐教案】 咏鹅
                  新发地小学   贾瑞丽
课时:一课时
教学目标:
1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点:
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备:大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐起立,跟老师做律动。
2.教师微笑着面对全体学生:同学们好,我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、利用自然音源,创造声音
师:请同学们欣赏一幅画面,欣赏完之后,告诉老师,在这幅画面中出现了哪些声音?
(学生争先恐后地说:风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……)
师:我们能不能自己来创造这些声音呢?请同学们讨论一下,用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
(学生分组讨论,利用自备的物品和教室里现有的音源,惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声,用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声,吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣,用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫,教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……)
三、创设情景,导入新课
(一)学生创作情景图
师:老师这儿有好多漂亮的图片(教师准备:荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片),同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢?
(同学们发挥自己的想象,把这些图片贴到画面中相应的位置上,并把创作好的图画用语言描述出来)
[设计意图:利用孩子喜爱作画的心理特点,让学生自己创作图画,发挥他们的想象力,并提高了学习兴趣,同时,也营造出了这首诗的意境,使学生产生身临其境的感觉。]
(二)导入歌曲
师:老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了,那么,同学们看到这幅美丽的图画,会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?(老师找一个学生起来背诵《咏鹅》)
师:读的真好!这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
1.学生跟老师来朗诵诗词。
2.跟着音乐一起来朗读。(播放Flash动画)
3.学习歌曲。
师:音乐与古诗是相结合的,今天,我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
(1)放范唱录音,学生听歌曲的情绪──优美的。
(2)(出示歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。
(3)教师有表情地演唱歌曲。
(4)学生跟范唱音乐模仿口型,默唱歌曲。
(5)学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
(6)让学生用优美的歌声,有表情地演唱歌曲。
2.学习歌曲时,采用听唱法,通过反复听赏,使学生获得了音乐美感,让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。]
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