小学音乐一年级上册全册教案人音课标版

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-11-06 09:04:21

　　知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。

　　能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。

　　　2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。

　　思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。

　　教学重点和难点

　　1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。

　　2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。

　　课前准备

　　1.教学器材：钢琴、录音机。

　　2.教学课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）

　　自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）

　　3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、

　　节奏卡片。

　　教学设计

	教师	学生	目的
欣赏	大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨 …… 　　——愉快的一天开始了。	静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。	用音乐创设优美的情景
图形声音动作	今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？　　　　谁来模仿小红跑进来的样子？	根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。　　模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子）　　模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）	结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。
图形声音动作	出示两种音符卡片　　大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？　　现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。	回答问题：　　一拍表示走　　半拍表示跑　　在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。	学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏