小学音乐三年级下册(第六册)1-4单元 全新苏少版

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-19 16:11:11

〈设计意图:为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程,采用游戏的方法,让学生在游戏中反复练、反复唱,在愉快的活动中唱准四、五度音程,为识谱扫除障碍。〉

(出示课件1:在春天姐姐的怀抱里,小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化)师:同学们,小春笋和你们一样,在春天姐姐的怀抱里一天天的长大,你们看(带领生看一看,唱一唱,练一练)

三.学唱歌曲《小春笋》

1.(出示课件2:大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱)

2.师有感情地范唱歌曲,生合着拍子轻声跟唱。

3..朗读歌词,要求咬字清晰,声音连贯

4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱,这时师应特别注意学生的音准问题,随时纠正学生的错误。

A谈话,鼓励学生当一名小老师,教大家学习歌谱。

B.跟琴默唱旋律。

C.指导学生击拍正确视唱歌谱。

D.跟琴正确的填唱歌词。

5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练

〈设计意图:就像唱“好听好唱的发声练习”。〉

四.歌表演

师拿出自制的小春笋,竹子,小伙伴的头饰若干个,鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演,其他学生伴唱、伴奏。〈设计意图:在歌曲表演中,学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感,体验,感知,通过自己的创作表演,使认知情感再次得到升华。〉

五.创编旋律

师:《小春笋》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“春天吹,鸟儿唱”开始编吧!.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?

1.(出示课件3:花瓣里的节奏)带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。

〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?

3.(出示课件4:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱

小组讨论设计意图:在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。] 、

师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)

六.课堂小结

第四课时

教学内容:

1、唱歌:《春天来了》

2、竖笛:春天来了

教学目标:

1、情感目标:能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标:

(1)通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

(2)认识断音记号,了解断音记号的唱法和奏法。

(3)通过竖笛的吹奏练习,提高学生的音乐感受能力和创编能力。

教学理念:

新的课标提出音乐课是通过以聆听、表现和创造音乐为主的审美活动,让学生通过自己亲身体验感受到音乐的美,在设计本节课时,抓住这一点,以“体验春天——演绎春天——感悟春天”贯穿整个课堂,结合二年级的学生活泼好动,喜欢游戏的特点让他们通过歌唱

第二单元 悄悄话

单元目标:

过欣赏《雨天等妈妈》感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得生活的体验。

熟练的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》,学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲,月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳跃记号。

积极主动参与音乐创造活动,在活动中与伙伴团结协作,共同探索。

单元重点、难点:

重点:能够认识附点四分音符和反复跳跃记号,有感情的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》。

难点:表演《小伞花》和《雨天等妈妈》。

单元内容:

课时

拓展

1

唱《小伞花》

同学之间的友谊

2

欣赏《雨天等妈妈》

表演《雨天等妈妈》

能为妈妈做些什么呢?

3

《爱的奉献》

唱《共同拥有一个家》

关于SOS村的知识

4

欣赏《小纸船的梦》

做纸船

创作、表演远航

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