二年级上册 第14课：我也能研究

揭示谜底

（2）师：书包这样设计实用吗？

生：实用。

生：有时候也不怎么实用。

……

师：看来，我们小朋友很有自己的主见！真不错！

如果你是一位小小设计师，你还希望它增加哪些功能？

生：可以防水就好了。

师：是呀，那样下雨天的时候书包就不会湿了。

师：还有吗？

生：如果书包上有个按钮，要用什么就按一下就好了。

师：希望你长大了研究出这样的书包！

不过，现在还没有这样书包的时候，小朋友还是要注意整理好自己的学习用品，整理好自己的书包，这样拿起东西来会方便一些。

设计思路：

提出问题是解决问题的开始，小学生学习研究时常常感到不会提问题。这里通过学生最熟悉的书包这一物品，让学生学会提出自己的问题，并鼓励学生去研究，感受到生活之中到处都有可以研究的问题。

（3）师：每组拿出一个书包，仔细观察面前的书包，看看它有哪些功能。

生：可以放学习用品。

师：这是书包最主要的功能。

师：还有吗？

生：有背的带子。

生：可以按摩后背。

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