二年级上册 第8课 数蛤蟆 教学设计

一、教学内容分析：

歌曲《数蛤蟆》是一首四川儿歌，歌曲旋律流畅轻松欢快，带有些许诙谐色彩，表现了小朋友们在数蛤蟆的嘴、眼、腿时的欢乐心情，饱含着浓厚的童趣。 

二、教学对象分析：

这首歌曲出现了一些较为复杂的节奏型，如：四十六，十六八，小附点。对于二年级的学生，老师只要求学生按节奏唱准确就行。在节奏方面的训练，可以由浅到深：

2/4   X     X   ︱   X      X   ‖

2/4   X     O   ︱   X      O   ‖

2/4   X    X X  ︱   X     X X  ‖

在能熟练的演唱好歌曲后，老师可将学生分成两组，一组拍打2拍子的基本节奏，一组拍打节奏型有变化的节奏。节奏感较强的班级，甚至可以分成三组来进行合奏练习。这样，学生既能在歌曲中感受到愉悦，也能从自己同其他人的合奏中找到满足自豪感。

三、教学目标： 

1、通过对歌曲的学习，能用自然而有弹性的声音演唱《数蛤蟆》。 

2、感受二拍子的强弱特点。 

3、积极参与音乐活动,主动进行音乐创编。 

4、通过学习本课，增强学生的环境保护意识。 

四、教学重点： 

1、有感情的演唱歌曲。 

2、小组合奏。 

五、教学难点：

合奏训练

六、教学准备： 

青蛙头饰、小红花、钢琴、多媒体课件等 

七、教学课时：    

一课时 

八、教学过程： 

（老师指导学生随着欢快的音乐走进教室。） 

一、  新课导入 

1、师生一起做律动，充分感受二拍子的强弱规律。 

2、谜语游戏导入新课： 

“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。”（青蛙。）青蛙家族中还有一位捉虫高手呢！它呀就是蛤蟆。”你能模仿出蛤蟆的叫声吗？（呱呱、呱呱……）

二、              歌曲教学

1、引出歌曲，初听。谁在唱？唱的是什么？

2、复习2/4强弱规律，师引导学生有乐感的读歌词，并解决好节奏上的难点。

3、老师表演唱。

4、寻找旋律相同的乐句。

5、学唱歌曲：

1）师生接唱旋律

2）男女接唱旋律

6、全班齐唱加律动。

7、个别小组上台表演唱。

8、小组合奏。

2/4   X     X   ︱   X      X   ‖

2/4   X     O   ︱   X      O   ‖

2/4   X    X X  ︱   X     X X  ‖

先分两个声部用拍节奏的方式练习好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最协和的音色。

9、课外拓展。

    鼓励学生进行歌词创编。如：三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只蛤蟆四张嘴，……

10、总结：

青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙，爱护环境。

                                   （萝岗区九龙第二小学刘馨撰稿）