二年级上册 第1课 过中秋 教学设计

一、    教学内容分析:

1、教育方面来看:本课设计了大量的人文知识(如中秋节的来历\吃月饼的由来\月姥姥的故事等)让学生们了解中国传统节日的风俗和人文内涵，体验歌曲中的美感,感受节日气氛。

2、从音乐知识方面来看:通过《中秋节》一课让学生学会音的短促(拍手游戏\接龙游戏)；《爷爷为我打月饼》一课学会连音,感受音的长与短；《望月亮》感受3\4拍子和长音,最后还设计了一些贴近生活的语言游戏让学生更加深刻的记住音是有长短的。

3、情感体验方面:本课安排了两首抒情的歌曲和一首配乐诗朗诵，在情感上，首先，乐曲的旋律就能够激起学生强烈的表达感情和自然做律动的意愿,再加上人文知识的渗透,完全可以把学生带入感受美的世界,能自然的表现美,从而培养了他们的能力。

二、教学对象分析:

   二年级的学生是刚通过了一年级时对系统音乐教学的适应,大部分学生对音乐都有很大的兴趣,但音乐知识很缺乏,对音乐有感受但不知道用什么方式来表达才是比较好的,在创编和创造性上的培养还不够深入。但这个阶段的孩子可朔性很强,有接受能力快、有兴趣、大方等特点,在这个阶段,只要教师设计好的方法带领他们感受音乐,是很容易看到进步的。我去年任教二年级一年,感觉我校的孩子音乐素质相对来说还算可以,大部分都有学习乐器,所以对音乐知识和感觉方面相对来说比较深入,所以在教学时我会适当的渗透更多深入一点的音乐知识,对于小部分没有学过乐器的同学就适当的在掌握好课本知识基础上选择性的掌握难得知识。如:《爷爷为我打月饼》一课,需要掌握音的长短和反复记号,重点是激发学生的情感,但除了这些我还会适当的加入附点和切分音的感受,但暂时不要求会打这两种节奏。正因为我们的孩子很多在外学习器,我会请小演员上台弹钢琴或是用古筝为唱的同学们弹伴奏,即培养了他们大胆上台的胆量和台风也激励了他们学习乐器的兴趣,还能带动没有学习乐器的同学去踊跃报名学习。总的来说，我校二年级的学生很活泼很善于思考和参与创编活动,唯一就是课堂规范性还不强,课堂上利用打击乐上课比较难调控,需要今后总结经验改进打击乐参与的方式。

三、教学目标:

1、按节奏演唱《中秋节》，体会音的长短。了解中秋节的文化内涵。

2、理解歌曲内容，激发情感，学习深情地演唱，《爷爷为我打月饼》。

3、通过学唱《望月亮》，体会3/4拍的律动，知道音的长短在歌曲中是如何体现的。

4、通过欣赏《月姥姥》对学生进行联想情感教。

四、教学重点:

1、感受音的长短。

2、感受抒情和活泼的两种不同音乐情绪。

3、了解中国传统风俗和人文内涵,初步培养感受美和表现美的能力。

五、教学难点:

1、很深入的了解人文内涵。(因为必尽孩子年龄小,不一定能很深刻的理解)

2、《爷爷为我打月饼》一课的正确演唱。(乐曲的节奏稍复杂,唱的时候会有小部分人唱得不准确)

六、教学准备:

多媒体课件、人文知识的图片和资料、钢琴、古筝、节奏卡

七、课时安排:

三课时

八、教学过程:

第一课时

学唱《中秋节》

   1、用中秋节的民间传说导入中秋节一课。(贴近生活的故事容易让学生产生想深入了解的好奇心激发兴趣,对人文知识也可以同学间互相学习)

2、拍节奏，读歌词。(单独感受一二句和最后两句,区分二八与十六分节奏的快慢)

2、边感受音的长短边学唱歌曲,抒发情感。(学唱时让学生找相似的旋律,区别不一样的音高,学会后做律动.)

3、音的长短与语言游戏。(出示每一个节奏的卡片,让学生自己填词,再把各节奏串成一个有长短的句子,感受中进行语言创编)

第二课时

学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

1、为什么中秋节要吃月饼的典故导入歌词学习。

2、通过革命故事激发情感。(剪辑<啊!摇篮>这部电影的感人片段进行欣赏,更好掌握歌曲的情感)

3、学唱歌曲，注意二音对一字的歌词要唱得圆滑、准确。(因为是五声音阶的旋律比较容易可以请同学用古筝伴奏)

4、总结,对学生进行德育教育,珍惜现在的幸福生活。

第三课时

1、听歌曲,从情绪节拍感受上导入乐曲(3\4拍的律动跟前两首明显不同)

2、三拍子拍手游戏:请你跟我这样做.(初步接触强弱弱的感觉)(初步感受旋律线)

3、随着律动学唱《望月亮》,注意有感情地唱谱，长音平稳，结束渐慢。

4、歌表演。(先由学生创编简单的动作,老师再稍作规范的来表达歌曲)(分小组表演)

5、欣赏《月姥姥》

先欣赏一次，引导学生联想月姥姥的音乐形象，随着背景音乐有激情的朗诵,听音乐训练情感。再复听，讲故事,看天文短片,激发学生对天文科学的探索欲望.

(开发区第二小学 王唱)