必修4第四单元第12课第1框 价值与价值观 教学设计

一个人给社会和他人贡献得越多，那么他的人生价值就越大。可见，贡献在人的价值这一矛盾中处于支配地位，是矛盾的主要方面。

而人的贡献是多方面，可以是对某个人的贡献，也可以是对某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

（2）人的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献的什么。

师：那这里所说的贡献可以包含哪些方面？

生：略

结论：个人对社会的贡献可以是物质方面的，也可以是精神方面的。比如刚刚陈晓兰的事迹主要讲的就是她的精神方面的贡献。

但是，从刚才的视频中我们发现，除了社会对陈晓兰的肯定评价外，还存在着不同的声音。她所呆的第一家医院以长期旷工为由，让她在家全脱产自学，作自动离职处理；第二家医院则干脆让她提前退休。很显然，这与我们刚刚所讲的社会的评价是决然相反的，那大家思考一下：

1、为什么两家医院对陈晓兰会得出决然相反的评价？

2、陈晓兰在屡遭报复，陷入困境，为什么还能依然坚持，无怨无悔？

生：略

教师总结：两家医院都是从小团体主义出发，认为医院的利益高于患者的利益，从而对陈晓兰得出否定性的评价；而陈晓兰认为做为一名医生就要对生命负责，且良心远比技巧、名利重要的多，所以她面对困境依然坚持，无怨无悔。从这里可以看出两家医院和陈晓兰在医德、名利上的看法是不同的，像这种对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。这也是我们所要讲的第二部分内容"价值观导向作用"的第一个问题：价值观的含义，我们看一下书本是怎么表述的。

（二）价值观导向作用

1、价值观

（1）含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。是不是每个人都有价值观？生：略。价值观每个人都有，但由于历史条件、人们的需要和利益的不同，使得不同人的价值观各不相同

（2）价值观人皆有之，不同的人具有不同的价值观

既然它是一种看法、观点，说明价值观是主观的还是客观的？生：略，是主观的，从社会存在与社会意识的角度看，是属于社会意识还是属于社会存在？生：略，社会意识。

那它作为一种社会意识，和社会存在有什么关系呢？

生:略

（3）价值观作为一种社会意识，和社会存在的关系

①价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。②价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

过渡：那么这种的导向作用又体现在哪些方面呢？请同学们联系陈晓兰的事迹，讨论下列这个问题：

探究二：陈晓兰的价值观对她产生了什么影响呢？

学生讨论后回答问题。

教师总结：①陈晓兰认为患者的利益高于一切，所以他在公义和私利的认识中得出了公义高于私利，良心远远比技巧来得重要的评价。②正是因为他把患者的利益放在首位，所以她义无返顾地投入了医疗器械行业的打假中，捍卫了广大患者的利益，一定程度上使该行业得到了净化。③也正是因为他把患者的利益放在第一位，使她不甘置身事外，在屡遭报复、陷入困境之后，仍然无怨无悔地走在医疗器械行业的打假路上。

从以上的分析我们可以看出，价值观对人的影响主要表现的三个方面：

2、价值观的导向作用

（1）对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用

①价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。比如对见义勇为的认识，若从利己主义的观点看，就会得出"傻"的结论。

②价值观影响着人们改造世界的活动。在生活中，我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。比如，在一种错误的生态价值观指导下，人类掠夺式地开发和利用自然，破坏了生态平衡，导致大自然对人类的报复，最终影响了经济的持续发展；在科学生态价值观指导下，资源得到了保护和再生，经济得到了持续、稳定、健康发展，实现了人与自然、社会的和谐发展。

(2)价值观对人生选择、人生道路有重要的导向作用

一个人走什么样的道路，选择什么样的生活方式，实际上都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的，实际上就是为了实现价值观，将自己的价值观转化为现实。价值观不同，人们努力的方向、行为、态度、方式和结果也就不同。比如我们刚刚所讲的钱学森的例子，他把国家和民族的利益放在首位，淡泊名利，放弃了国外优越的物质条件，毅然回国，为祖国科学事业的发展奉献了终身。而那些名利至上、权力至上的人则不择手段地满足自己的私欲，完全不顾他人、社会和国家的利益，走上了违法违纪的路。像3月25日在天津法院审理的陈良宇就是如此。

从以上的分析我们可以看出，不同性质的价值观所起的导向作用不同。正确的价值观，引导人们做出正确的价值选择，去从事有益的活动；错误的价值观，引导人们做出错误的价值选择，把人们的活动引向歧途。钱学森英名远播，而一些贪官却遗臭万年，就是由于他们的价值观不同。因此，这就要求我们要树立正确的价值观，以便指导自己认识世界和改造世界的活动，指导自己的人生道路。这就是价值观导向作用的方法论要求：

3、方法论要求

（1）要树立正确的价值观，以便指导自己认识世界和改造世界的活动。

（2）要树立正确的价值观，以便指导自己的人生道路。

那么如何树立正确的价值观？如何作出正确的价值判断和价值选择？在下一节课我们再一起探讨。下面我们对本课的知识做一个小结：

[第三部分：梳理知识，归纳总结]

课堂小结：本课主要讲了四个小问题：一是哲学意义上的价值；二是人的价值，人的价值包括两方面，社会价值和自我价值，即贡献与索取，而人的真正价值在于个人对社会的责任和贡献；三是价值观的含义；最后是价值观的导向作用。学了此课后，希望每位同学能够反思自己已有的价值观，以及在这一价值观指导下的行为。

最后我们以一则公益广告来结束本堂课，看的过程中可以问下自己：对生活、对师长，你是否拥有了感恩之心？

评价与反思：

    在教学上，要避免让政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材精神，认真组织教材，用好教材，在教学上让教师的教与学生的学能真正产生共鸣，才能真正达到"润物细无声"的德育效果。所以在教学上要真正实现学生是学的主体，通过切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质。

上一页  [1] [2]