“用方向和距离描述物体的位置”教学方案

简要提示：

本课教学内容是课程标准六年级（下）54页的“用方向和距离描述物体的位置”。这部分内容是在学生已经认识了东、南、西北以及东南、西南、东北、西北等方向的基础上进行教学的。通过教学使学生在具体的情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步

感受用方向和距离确定位置的科学性；进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

教学流程：

流程1：教学例1a

流程2：教学例1b

流程3：教学例1c

流程4：教学例1d

流程5：完成“练一练”1

流程6：完成“练一练”2

流程7：完成练习十二第1题a

流程8：完成练习十二第1题b

流程9：完成练习十二第2题

流程10：全课总结

流程1：教学例1a

课件出示例1的场景图

教师：同学们，今天开始我们又要进入一个新单元的学习。请看老师给大家带来了一张图，这是一艘轮船在大海中航行的场景图。这个字母N就表示方向北。请大家看一看，从这张图中你能知道些什么？

教师：从这张图上我们可以看到有轮船、灯塔1和灯塔2这些物体，我们还可以看到灯塔1在轮船的东北方向，灯塔2在轮船的西北方向。

教师：同学们，你们知道吗？在野外或图上确定位置时常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。（板书：东北——北偏东；西北——北偏西）

教师：现在你能再说说灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？

教师：现在呀，我们可以说灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向。你会这样说了吗？

流程2：教学例1b

教师：灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向，但它们偏离正北方向的角度一样吗？

教师：很显然它们偏离正北方向的角度不同，那么从下面这幅平面图你又能看到什么呢？

课件出示例1中的平面图

教师：从这幅图中我们可以进一步看出灯塔1在轮船的北偏东 方向，灯塔2在轮船北偏西 方向。

教师：你觉得这样来描述物体的方向有什么好处？

教师：这样描述物体的方向比刚才精确多了。

流程3：教学例1c

教师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够，大家动脑筋想一想，还需要什么呢？

教师：还需要距离，也就是说还需要知道灯塔1和灯塔2分别距离轮船有多远。那么根据图上的信息，你能算出灯塔1到轮船的距离吗？请你算一算吧。

流程4：教学例1d

教师：我们只要先量出灯塔1到轮船的图上距离，是3厘米，然后根据比例尺图上1厘米表示实际2千米，那么灯塔1到轮船的实际距离为6千米。

教师：现在你能完整地说一说灯塔1在轮船的什么位置吗？

教师：我们可以说灯塔1在轮船的北偏东 方向6千米处。

教师：看来，知道了物体的方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置。

流程5：完成“练一练”1

教师：下面我们一起来做几个练习。

课件出示练一练第1题

教师：请你很快地填一填

课件出示相应的答案。

教师：你是这样填的吗？

流程6：完成“练一练”2

课件出示练一练第2题。

教师：请大家继续完成第二个填空。

学生回答后课件出示答案

教师：灯塔2到轮船的实际距离是8千米，现在你也能完整地说一说灯塔1在轮船的什么位置吗？和你的同桌说一说吧

流程7：完成练习十二第1题a

课件出示练习十二第1题

教师：我们继续看这题，和同桌互相说说科技馆、少年宫分别在学校的什么方向？

教师：动脑筋想一想，那邮局、新华书店可以说在学校的什么方向呢？

教师：邮局在学校的西南方向，新华书店在学校的东南方向。同样我们可以把西南方向叫做南偏西，东南方向叫做南偏东。（板书东南——南偏东；西南——南偏西）

教师：接着就请大家完成这些填空。

流程8：完成练习十二第1题b

学生回答后课件出示相应的答案。

教师：核对一下你是否填对了。你刚才是怎样算出科技馆、新华书店和邮局到学校的实际距离的？

教师：我们可以根据图上少年宫到学校有500米，推算出图中的1小段就表示实际距离100米，并由此进一步推算出科技馆、新华书店和邮局到学校的实际距离。

流程9：完成练习十二第2题

教师：请大家看课本57页第2题。先仔细地读一读题目。

教师：下面就请大家独立地量一量，算一算，填一填。

课件出示答案

教师：大家核对一下，有错误的请你再重新做一做，把它改正。

流程10：全课总结

教师：同学们，今天我们进一步学习了确定位置的知识。总结一下，你已经会用哪些方法来确定物体的位置了？

教师：通过今天的学习我们知道了可以用方向和距离来描述物体的位置，（板书课题：用方向和距离描述物体的位置）这样就能更加精确地确定物体所在的位置。