分数（百分数）应用题复习 小学六年级数学教学设计.doc

分数（百分数）应用题是六年级上册学习重点，也是小学毕业考试主要考查内容。分数（百分数）应用题经常与生活、生产和商品经济等知识结合在一起，题型灵活多变，中下生经常找不到解题的要领和方法。这一部分的内容我分成3课时复习，第一课时复习已知分率求对应数量的应用题，第二课时复习求分率的应用题，第三课时综合应用。这节课是第一课时，整节课分为三部分：第一部分复习如何写数量关系式，第二部分复习如何根据数量关系式解决问题，第三部分是反馈练习。理解分率句并写出数量关系式是解决分数应用题的重点，所以整节课我都是以数量关系式为主线开展教学的。

重点：（1）写出数量关系式

     （2）根据数量关系式解决问题

过程：

一、、复习数量关系式

师：同学们，今天王老师想跟大家一起复习上学期学过的分数应用题，由于分数应用题的类型很多，不可能一节课复习完毕，所以今天王老师只与同学们复习其中的部分知识点。

师：同学们回想一下，分数应用题都有单位“1”，你知道单位“1”是在一个什么句子里找到的吗？（分率句）

（板书：分率句）

师：那么给出一道题，你会找出哪句是分率句吗？

电脑出示：六年级男生有60人，女生人数是男生的

师：女生人数是男生的，对了，分率句一般写成（   ）是（    ）的，

（在分率句后面板书：（   ）是（    ）的，）

师：在解决分数应用题时，找出分率句并写出数量关系式是解决分数应用题的关键，下面我们先复习如何写数量关系式。

1、师：刚才这道题的数量关系式同学们会写吗？

（电脑出：数量关系式）并根据学生的回答演示并板书：

数量关系式：（    ）=（    ）×

2、再看下题

一本书共有80页，已看了 ，

师：这道题的分率句又是什么呢？（已看了 ）

那么这里的 是表示？（电脑出示（    ）是（     ）的 呢

已看的页数是总页数的 ，所以这道题的单位“1”应该是？

现在会写数量关系式了吗：

电脑出示：数量关系式，并根据学生回答演示关系式

师：刚才出的2个分率句里面的分率都是分数的，如果把这道题的 改为70%，意思还是一样的吗？

电脑把 改为70%，

师：下面老师出一道百分率的题目

3、六年级男生有60人，女生人数比男生少20%

老师刚才说了分率句一般写成：（   ）是（    ）的，那么这里的分率句可以理解成：女生人数是男生的（    ）呢？

电脑出示：女生人数是男生的（    ）（1－20%）

师：为什么是1-20%，而不是20%呢？那么会写数量关系式吗？

根据学生的回答并电脑演示。

师：其实这道题还可以理解成：（        ）的人数是男生的20%

电脑出示：（        ）的人数是男生的20%（女生比男生少的人数）

根据学生回答演示出数量关系式。

师：如果这道题把“少20%”改为“多20%”又如何？

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