求百分率的应用题（人教版六年级上册） 教学设计与反思

教学内容：求百分率的应用题。（人教版六年级上册）

教学目标：1、理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。

    2、理解求百分率应用问题的一般结构 和求百分率思考过程的主要步骤，培养学生自主探究能力，提高应用数学知识解决问题的能力。

教学重点：掌握求百分率的方法。

教学方法：教师引导，学生合作探究。

教学过程：

    一、复习

    1、要学生说出什么是百分数？

    2、问：要求一个数是另一个数的几分之几？怎样求？

    六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。达标的人数占学生总人数的几分之几？

    问：这道题是哪几个数量相比？应把谁看作单位“1”？用什么方法计算？

    学生独立解答。

    二、新授

    1、教学例题1（1）。

    （1）出示：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。六年级的达标率是多少？

    1）讨论：例题与刚才复习题比较，有哪些相同，有哪些不同？（由学生回答）

    2）提问：什么叫达标率？

    师：达标率是指达标的人数占学生总人数达百分之 几。

    问：那这题是谁与谁比?应把谁看做单位“1”，达标率应怎样求？（学生回答）

出示：达标率= 

（3）学生独立求出达标率

    ×100%=0.75×100%=75%

    答：（略）

问：求达标率为什么要乘100%？（这样既可以保证把结果写成百分数的形式，又可以保持数值不变。）

    2、教学例题1（2）

    （1）出示：同学们做的种子发芽试验终于有结果啦！

种子数

发芽数

发芽率

绿豆

80

78

花生

50

46

大蒜

20

19

（2）问：什么是发芽率？（发芽率是求发芽种子数占试验种子数的百分之几）

    怎样求发芽率？

出示：发芽率= 

（3）学生独立求出三种种子的发芽率。

（4）求发芽率的意义（根据发芽率的高低，选择种子品种和决定播种面积）

3、其他百分率。

学生的出勤率，产品的合格率，小麦的出粉率，树苗的成活率等。

4、练习

第86页做一做的第1页。

三、巩固练习

四、布置作业

1、王师傅生产一种零件，经检验合格的有340只，不合格的有10只，求这批产品的合格率。

2、解放军战士进行实弹射击训练，50人每人射6发子弹，结果命中256发，求命中率

教后反思

在教学百分率时，先复习①什么是百分率， ② “求一个数是另一个数的百分之几”的分数应用题。找出学生知识的最近发展区，然后再引入新课，把新知和旧知有机联系起来，这符合学生的认知规律。在教学百分率应用题时，主要采取学生自主探究的方法，在课堂上精心设计，提问，有效地的调控，采取师生互动，生生互动，生与课本互动等多种互动形式，让学生动手计算和动脑思维相结合，给学生充足的时间，拉长教学过程，让学生理解百分率的意义，知道怎样求百分率。并通过学生说一说生活中的百分率，让他们感受生活中的数学知识，激发学生运用数学知识解决问题的能力。这节课通过类比迁移，实现了学生知识的有机过渡，对接。通过一系列的精心提问，发展了学生的思维能力。采用小组合作的形式，锻炼了学生的团结合作能力，让学生愉快地学到了知识