五年级数学第五单元集体备课通案

 3、经历观察、整理数学知识、选择数学信息、交流等数学活动，建构自己的知识体系，发展学生的抽象思维能力，初步培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4、引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，在整理复习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

三、教学过程：

（一）谈话引入，再现知识与方法。

1、回忆知识点

（1）提出问题

同学们，我们已经学习了四、五两个单元的内容，请你们回忆一下，在这两个单元里，你学到了什么？

（2）小组讨论、

（3）全班交流。

根据学生的回答情况，教师引导学生进行归纳整理如下：

2、回忆所学的方法

（1）地这两个单元里，你学习了哪些解决问题的策略？

（2）小组交流。

（3）全班交流

（二）自主练习

1、3/4+1/3　　　5/8-1/6　　　1-3/8+3/4

2、比较下面各组数的大小。

3/8和0.25　　　　2/5和3/7　　　2/3和0.67

3、一块地，它的1/15种茄子，2/3种辣椒，其余的种黄瓜。种黄瓜的地占这块地的几分之几？

4、想一想你用什么办法估计自己一个手掌面的面积。

5、王老师购买一台80元的收音机，付出拾元和伍元人发币共10张。这丙种人发币各几张？

（出示以上练习题后，先让学生独立解决问题，再组织全班交流）

（三）全课小结

　　师：通过本节课的整理与复习，你有什么体会？

第二课时：练习课

练习内容：（北师大版）五年级上册P85-86“练一练”的内容。

练习过程

一、  宣布本节内容

二、  指导练习

1、  独立完成，再组织交流。提出以下三个问题讨论：

（1）   计算异分母分数加、减法应注意些什么？它们与同分母分数加减阖有什么联系？

（2）   想一想：分数加减法与整数加减法有什么相同的地方？

（3）   分数加减混合运算的运算顺序是怎样规定的？

2、  第2题（鼓励不同的比较方法）

3、  第6㼵

先指名说一说“妈妈和淘气各吃了1/4”这句话的含义。

三、  全班小结

四、  布置作业。

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