《长方形和正方形的周长》教学设计

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-02-25 12:42:11

⑶说说你是怎么求的？你对自己的求法有信心吗？有不同的求法的吗？

⑷谁能用一个你最满意的计算公式来归纳呢？

板书：正方形的周长=？

学生归纳后，问：你们都满意吗？

如果用字母C代表周长，a代表边长，你能告诉你的同桌字母公式吗？

⑸从公式看，求正方形的周长一般要知道什么？我们得到这个公式有什么用呢？

⒋探究长方形的周长。

师：听你们一说，这公式还真是有用啊。那我们把长方形周长的计算公式也研究出来，好不好？

⑴要研究出计算公式，我们首先该怎么做呢？[让学生说说研究出计算公式的步骤，有利于教师如何对学生采取有效的引导，以及有利于让学生养成有计划有步骤地做一件事的习惯。]

⑵我在你们的课桌上放了一个信封，希望能有助于你们的研究，小组合作，开始吧。

（信封内有一张练习纸。内容如下：

6厘米

10厘米

它的周长可以这么算：

我们最喜欢的一种算法：

我们喜欢的长方形计算公式：

写成字母公式：

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