《长方形和正方形的周长》教学设计

⑶汇报交流。

①肯定学生的多种做法，肯定学生能自己探究出长方形的周长计算公式很棒，并告诉学生数学上一般通用的是哪个公式。

②结合你自己的探究，评价一下这个数学上通用的长方形周长计算公式。

⑷说说长方形周长计算公式能帮助我们什么？

三、巩固探究。

    生活中有很多长方形和正方形的平面，你都能找出它的周长吗？能求出它的周长吗？同桌一起选定一个长方形或者正方形的平面，各自求出它的周长。

⑴学生各自选择、测量、计算。

⑵个别学生上来展示汇报。

⑶师：你为什么动作这么快啊？介绍一下经验。

四、课堂小结

这节课你有什么收获和启发？你想说什么？

五、拓展延伸

每个同学用课前自备的12个小正方形自由拼组长方形。并求出所拼长方形的周长。然后小组交流一下。再全班交流总结。

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