小学数学第八册第三单元教案

1．创设情境：

(1)生活中有哪些物体的表面是三角形的？

(2)一条三角形的红领巾的面积有多大？

2．引导学生探索发现。

(1)能不能把三角形红领巾转化成我们学过的图形？

学生分小组讨论、动手操作，并计算。(给学生充分的时间去研究。)

学生汇报研究结果：

将两条红领巾拼成如下图形：

量出红领巾直角边为7分米，可计算出①号图形和；②号图形的面积，即7×7=49(分米2)，49分米2是两条红领巾的面积，一条红领巾的面积为49÷2=24.5(分米2)

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