四年级下册 求一个小数的近似数

　　3．教学例2：(出示课件演示例2)

　　1999年我国生产家用电风扇61581400台．把这个数改写成用“万台”作单位的数．

　　（1）教师提问：把61581400台改写成用“万台”作单位的数，应该用多少来除？缩小多少倍？小数点应该向哪个方向移动几位？

　　（根据学生回答教师板书：61581400台＝6158．14万台）

　　教师总结说明：把较大数改写成用“万”作单位的数，只要在万位的右边，点上小数点，在数的后面加写“万”宇．

　　（2）例3下面的“做一做”第1题独立改写，互相订正．

　　把248000改写成用“万”作单位的数．

　　4．教学例3：(出示课件演示例3)

　　1999年我国生产水泥573000000吨．把这个数改写成用“亿吨”作单位的数．再保留一位小数．

　　（1）学生讨论：把一个数改写成用“亿吨”作单位的数，应该怎么办？

　　学生独立改写成573000000吨＝5．73亿吨≈5．7亿吨，并说出改写的方法．

　　教师提问：如果要求保留一位小数怎么办？

　　启发学生自己得出≈1．4亿吨，并说出保留一位小数的方法．

　　教师总结说明：把较大数改写成用“亿”作单位的数，只要在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加写“亿”字．如果小数位数比较多，可以根据需要保留前几位小数．

　　（2）“做一做”第2题．

　　把750000000改写成用“亿”作单位的数．

　　“做一做”第3题．

　　把34562800000改写成用“亿”作单位的数后，保留两位小数．

　　5．区别对比

　　例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别？应该注意什么？（引导学生讨论）

（三）巩固发展

　　1．填空：

　　求一个小数的近似数，要根据需要用（  ）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（  ）位；保留一位小数表示精确到（  ）位；保留两位小数表示精确到（  ）位……

　　2．填空：

　　近似数的结果一般地说6．0要比6精确．因为6．0表示精确到了（ ）位，6表示精确到了（

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