四年级下册 小数和复名数

　教学目标

　　1．使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念．

　　2．掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法．

　　3．掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法．

　　教学重点

　　单名数或复名数转化为小数的改写．

　　教学难点

　　复名数改写成小数．

　　教学步骤

　　(一)铺垫孕伏

　　1．口算：（卡片出示）

　　3．4×10　2．85×100　6．02×1000

　　7．5×100　0．76×100　0．374×1000

　　4．2÷10　5÷10　0．3÷100

　　4．04÷100　20÷1000　0．6÷100

　　2．填空：

　　2千克＝（　）克　　30分米＝（　）米

　　4厘米＝（　）毫米　2米4厘米＝（　）米

　　（二）探究新知

　　1．引入新课：

　　在第三单元，我们已经学习了名数的改写方法．但在实际计算中，有时需要把单位间进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数．

　　这节课我们一起来学习这方面的知识．（板书课题：小数和复名数）

　　2．教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数．

　　（1）出示例1：演示小数和复名数出示例1

　　①教师提问：这道题把分米改写成米，应该怎么办？为什么？

　　引导学生思考：3分米＝（　）米

　　（因为3÷10＝0．3（米）（小数点向左移动一位）所以3分米＝0．3米．）

　　启发学生口述：把分米数改写成米数，要除以进率10，只要把3的小数点向左移动一位．

　　②教师提问：350克是多少千克，该怎么想呢？

　　学生分组讨论，然后交流．

　　使学生明确：把克数改写成千克数要除以进率1000，只要把350的小数点向左移动三位，（板书：

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