《镜子中的数学》教学设计－下册

（1）总结，说明以上几种现象的特征。

（2）板书课题：镜子中的数学。

二、组织活动

1、教师示范。

（1）在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。

（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。）

（4）让学生试一试。

2、试一试。

第（1）题：

（1）    让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。

（2）    说一说，看到了什么。

（3）    在书上画出对称图形。

（4）    说一说，这条虚线在对称图形中称什么？

第（2）题：

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