《整理书》教学设计－下册

第二种方法：简便运算，12×14=12×2×7=24×7=168

第三种方法：笔算，14×12=168

                     1  4

                  × 1  2

2  8

                  1  4  0

                  1  6  8

讨论：比较三种算法，说区别和联系。

最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

三、课堂活动

课本第29页的“试一试”。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，最后强调计算的格式。

四、巩固练习

1、课内作业。（课本第30页“练一练”的1-4题）

第1题，学生直接口算，在课内完成，可提问学生回答。

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