《认识年、月、日》教学设计与教学反思－下册

认识年、月、日

教学要求：

通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。

教具学具准备：课件     学生每人准备一张年历（任何年份）

课外去找一些关于年月日的知识（可以上网、可以看书）

教学过程：

一、导入。

    同学们，现在是北京时间2004年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中，你听到哪些时间单位？（年月日时分秒） 板书课题

二、自由发言。

老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识，你找到那些关于年月日的知识？（观看课件，介绍年月日的得来）

三、新课教学。

你是在哪月哪日出生的？能在书上的年历卡上找到你的生日吗？指导学生看懂年历。

1、观察年历卡（2004年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡），你发现些什么？找出每个月的天数，填表。引出大月、小月的含义。一年有几天？你是怎样算的。

（注意：计算全年天数的算法有多样，交流时要及时表扬比较好的方法。）

2、板书：

平年365天

                  2月：28天

   大月：1、3、5、7、8、10、12

           小月：4、6、9、11

闰年366天

2月：29天

   四、识记大小月。

你有那些好方法记住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小组交流，全班交流。

（1）拳记法（二月平）播放课件。

（2）儿歌：要找大月你记住，

        七、八两月换着数，

        七月以前找单数，

        八月以后找双数。

五、探索“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的秘密。

1、观察年历表，发现规律。

2、看课件，帮助理解。

六、练习（见课件）

教学后记：较难掌握。因为定义头绪太多，部分学生不容易记住。特别是中国各个月份的节日，学生做错很多，让我啼笑皆非。后来没办法，让学生上网查各种节日，写在数学日记里。总算是好一点了。