结合生活，跑出健康 《生活中的跑》教学实录与评析

　　体育课堂的本身就是让学生在探索的过程中发挥想象，拓展思维，最大限度的激发学生的想象力，让他们在尽享成功的喜悦中，使求知之欲望，探索之精神得到升华。因此我改变以往的跑步课教学常规，以游戏为主，通过让学生动手动脑自学生活中跑的方法和一些富有情趣的游戏练习，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标：通过练习，使100%的学生积极参与到学习中进行生活中的跑练习。

　　2、能力与方法目标：提高心肺功能，同时锻炼学生分析、解决问题及与人相处的能力，培养学生不畏艰难、团结协作精神。

　　3、社会适应目标：让学生体会运动带给他们的乐趣，为终身体育奠定基础。

　　三、教材分析

　　水平一生活中的跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。本课通过多种方式的跑和跑的游戏，使学生在活动中掌握多种跑的方法以及技术和技能，发展速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展跑的能力。使学生完成水平目标的同时，促进动脑创新的教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的指导思想。

　　四、学情分析

　　低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们的想象力丰富，具有好玩、好动、好思考等特点，特别喜欢儿童节目，勇于表现自己。

　　五、教学过程设计

　　1、 兴趣导入

　　师：同学们你们喜欢看《智慧树》么？你们知道宝贝2+1这个栏目么？

　　生：知道，非常喜欢！

　　师：那么你们一定知道宝贝2+1是以几个游戏的环节来组织活动的，而且非常有趣是不是？

　　生：是！

　　师：好，今天我们就组织一次校园版的宝贝2+1活动，那么你们想不想参加？

　　生：想！

　　师：好，同学们都想参加是不是？首先我们来进行一下热身活动，为接下来的闯关做好准备。

　　生：好！

　　（师生进行自然地形跑的热身活动）

　　［评：教师在课的开头部分紧紧抓住低年级学生的年龄和心理特点，利用《智慧树》节目吸引学生的注意力，激发了学生参与活动的积极性。尤其教师亲切的教态，和学生自然的互动，让学生乐于参与到体育课中来，好的开始达到了成功的一半。］

　　2、 提高能力

　　师：热身之后进入我们今天宝贝2+1的第一个环节《快快来闯关》。今天闯关的内容是：复习拍手操，操做得最齐，口号最响的小组才有资格进入下一个环节，同学们有没有信心？

　　生：有！

　　（学生以小组为单位，复习拍手操。教师进行检查和监督，进行评分。）

　　师：谢谢同学们的精彩展示，你们用自己出色的表现进入了今天宝贝2+1的第二个环节《本领大展示》。

　　生：欢呼！

　　师：今天我们《本领大展示》的主题是：生活中的跑。一会同学们以小组为单位到百宝箱里挑选一种器材设计跑的方法，设计出一种加一分。可是我们的器材有限，四组同学只有三种器材，说明有一组没有器材。为了公平起见，我们要通过猜体育谜语的方式来决定哪组先选器材。同学们准备好了么？

　　生：准备好了。

　　师：说出四个和体育有关的谜语。

　　生：学生举手回答。

　　［评：这一环节的设计体现了体育课的公平性，又提高了学生的兴趣，利用谜语介绍体育项目和体育游戏形式非常新颖。］

　　师：好，刚才四个组都选择了器材，下面的时间请各组同学利用手中的器材，结合你的生活经验，动脑设计跑的方法，而且方法必须与器材相结合。没有选到器材的小组也不要灰心，发挥想象，也许你们组是得分最多的也不一定。好，各组到指定的场地进行练习，注意安全。

　　生：在自己组的场地上进行讨论和练习。第一组利用篮球设计跑的方法；第二组利用装好水的水桶设计跑的方法；第三组利用标志块设计跑的方法；第四组设计无器材的跑的方法。

　　师：巡回指导，积极参与，把各组表现好的学生带到其他组进行提高练习。

　　生：掌握了自己组的练习方法后可以根据兴趣到其他组练习。

　　师：吹哨集合。哪组先来汇报一下你们组设计了几种方法。

　　生：我们组设计了抱球跑、拍球跑……；我们组设计了一人提水桶跑、两人抬水桶跑……；我们组设计了绕标志块8字跑、往返跑……；我们组设计了拉手跑、倒着跑、背人跑、抬人跑……。

　　师：刚才同学们表现的非常棒，现在为各组加分。第一组7分、第二组7分、第三组6分、第四组10分。两关过后第四组暂时领先。

　　［评：在基本部分的教学中教师充分体现了学生的主体地位，围绕“生活中的跑”进行各个环节的练习和实施，把课堂还给了学生，以小组的形式进行合作、探究、创新练习，即提高了学生的动脑能力又锻炼了学生的动手能力。］

　　3、 巩固提高

　　师：好，本领展示结束，现在进入我们宝贝2+1的第三个环节《游戏大比拼》

　　生：热烈欢呼。

　　师：今天为大家准备了四组游戏，请同学们站到十字场地上接受挑战吧！

　　生：积极站到场地上，进行比赛。

　　师：第一轮比赛：抱西瓜跑。预备go！

　　生：加油！加油！

　　师：第二轮比赛：提水桶跑。预备go!……

　　师：现在我宣布三个环节过后，获胜的是我们的第四小组！

　　生：欢呼！

　　［评：爱玩是孩子们的天性。在游戏环节教师利用基本部分学生们学到的本领进行巩固与提高，加入了生活中的词汇如：抱西瓜、提水桶，使游戏在玩起来更加形象有趣。在玩的过程中教师非常注重对课堂气氛的调节和对学生的安全教育，并且充分发挥小组长的作用，让学生学会自己玩、自己练、自己提高，课堂效果很好。］

　　4、 充分放松

　　师：获胜了别骄傲，失败了也别灰心，其实通过这节课的学习同学们不仅学到了本领，而且要学会感恩。感谢你的父母给了你一个健康的身体，给了你一个接受良好教育的机会。那么同学们你想对你的爸爸妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢爸爸妈妈！爸爸妈妈我爱你！

　　师：好！同学们说得真好！那么就让我们在《我爱你》这首儿歌声中来表达自己的心情吧！

　　（放音乐，师生同跳放松小舞蹈）

　　师：在今天的宝贝2+1活动中同学们不仅学会了生活中的跑，掌握了跑的相关知识，最主要的是学会了合作、学会了感恩。为自己的表现鼓鼓掌吧！

　　生：为自己鼓掌。