“7的乘法口诀”教学设计

教学目标：

 1、借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2、培养学生在记忆中练习口诀。经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学难点：知道每一句口诀所表示的含义

教学重点：掌握并熟记7的乘法口诀

教具准备：课件、算式条、 口算卡片

 

教学过程：

一、复习导入

师：我们已经学会了1－6的乘法口诀了，1的口诀有几句？2的呢? 3的(背一背)，4的 5的，6的呢?(齐背)

猜一猜7的乘法口诀会有几句？是不是呢？

今天我们就来学习7的乘法口诀。

　板书：7的乘法口诀。

二、探究新知

1、师：为了帮助大家学习。老师还给大家带来了一个朋友，看谁来了？

课件出示：一只七星瓢虫。

师：你知道它为什么叫七星瓢虫吗？（身上有七个黑点）我们一起来数一数,课件出示一只七星瓢虫及表格(七星瓢虫对应表格上的只数出现)

一只七星瓢虫身上有几个黑点？那就是（1个7）二只七星瓢虫身上有几个黑点？那就是（2个7相加）是多少？14 。

接着出示第二只 第三只……用同样的方法完成表格

七星瓢虫个数	1只	2只	3只	4只	5只	6只	7只
身上 点数	7	14	21	28	35	42	49

重点讲解28个点你是怎么算出来的。

2、编口诀

师: 一只七星瓢虫有7个点,一只七星瓢虫是几个7?把一个7是7编成口诀来记，这句口诀可以编成什么？（一七得七）询问这句口诀的意思.

你能把剩下的口诀自己编完吗？。

让学生自己参考表格编出7的乘法口诀,同桌可以互相讨论。
(1)分别请同学汇报所编的口诀，教师顺机板书,并询问口诀所表示的意思提问：（如询问这句口诀 四七二十八四七的意思是什么？）集体订证

(2) 看黑板，让我们自豪读一读我们自己编出的口诀。

(3)说说编这些口诀有什么用?(可以很快算出乘法算式的得数)那一七得七能帮我们计算哪两个乘法算式?( 7×1=7   1×7=7)

并把这两个算式条贴在一七得七这句口诀的两旁.

(4)教师将写有“2╳7=14”“7╳2=14”……等11张算式卡片分发给学生，让学生把他们贴到相应的乘法口诀的后面，形成板书。

  教师组织学生检查是否有送错？

(5) 请同学们打开书72页，把书上的口诀算式补充完整并可以参考黑板上的算式和口诀自己订正.

3.练习记口诀。。
（1）看黑板，读记编出的口诀。

（师生读 男女生读口诀）

（2）屏幕出示《西游记》图片和相关文字帮助学生记忆：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。

   在这段话中有两句口诀，你发现了吗？引申出怎样记四七是多少？六七是多少？

（3）背口诀 （ 同桌互相背  全班齐背口）。

三、运用口诀。

（1）考一考大家能不能灵活运用口诀：请看着卡片上算式，直接算出得数。（抢答）

（2）课件出示唐诗《望庐山瀑布》

谈话：生活中很多事物与7有关，可以让学生举例。我们的古诗也与7有关.

课件出示李白的《望庐山瀑布》。请你有感情地诵读，并观察每行都怎么样?这样诗每行7个字，所以叫做七言诗。

你能用一句口诀算出这首诗的4行共有多少个字吗？在答题纸上列出算式算一算，起来回答的同学说说使用了哪一句口诀。

（4句共28个字）。

（3）师：我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看：
婴幼儿期：　　7×1=□岁止
儿童　期：　　7×2=□岁止
少年　期：　　7×3=□岁止
青年　期：　　7×4=□岁止
中年　期：　　7×7=□岁止
更年　期：　　9×7=63岁止

老年　期：　　63岁以后
让学生在答题卡上算出得数

师指名一女生问：你今年几岁？是什么期？你妈妈几岁？是什么期？你外婆呢？

四、总结

通过今天的学习，你有什么收获？那检验一下大家记住了7的乘法口诀了吗？齐背口诀结束课程。