《方格有多少》教学设计－上册

48.49.方格有多少

教学内容：P72-73

教学目的：

通过估算一共有多少个方格的情景，可以起到承上启下的作用。

教学重难点：估算。

教具：情景图。

教学过程：

一、       说一说。

1.    让学生进行估计。

2.    引导学生利用已学过的乘法口诀进行估算。

3.    让学生先独立尝试。

4.    在小组内交流各自的方法。

二、       练一练。

1.   

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