4-1 乘法的初步认识 教案设计

　　（3）教师叙述：求2个3或3个2相加是多少，4个3或3个4，5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算，这就是我们今天要学的新方法——乘法。

　　（4）学习怎样写乘法算式。

　　教师指出：第一个例子，要求2个3相加是多少，用加法算是“3＋3＝ 6”，用乘法计算就可以写成“3乘2或2乘 3”。两个数中间写“×”，这个符号叫乘号。（板书：3×2＝6或2×3＝6。）

　　提问：第二个例子，求3个4的和还可以用什么方法计算？应该怎么列式？

　　提问：第三个例子的乘法算式怎样写？

　　2．引导学生把上面的乘法算式和加法算式加以比较。

　　使学生看到：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数，以及求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

　　3．教学乘法算式中各部分的名称和读法。

　　写出第三个例子的其中一个乘法算式，分别说出各部分的名称，并指出乘法算式的读法。

　　读作：5乘4等于20。

　　教师指出：5和4相乘可以写成5×4

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