4-1 乘法的初步认识 教案设计

乘法的初步认识

　　【教学目的】使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　　 30＋50 　　70－30 　　40＋6 　　78－8 　　20＋45

　　　 4＋3＋2 　　2＋2＋2 　　3＋3＋3＋3

　　让学生口算后，教师指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3 都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。

　　引出新课：求几个相同加数的和、求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，今天我们就来学习一下这种方法。

　　二、新课

　　1．教学例1。

　　看到图上的小朋友在做什么，你会用小木棒摆出这些图案吗？下面，老师就和大家一起来摆一摆：

　　（1）师生一起操作。指导学生摆小木棒。

　　教师摆出2个三角形，在摆3个四边形，问：我一共用了多少小棒？你们呢？

　　根据学生的回答，教师先用加法算： 3＋3＝6或4＋4＋4＝12。

　　问：3＋3这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？4＋4＋4这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个4相加？

　　（2）让学生用小木棒摆小雨伞。

　　提问：“一个小雨伞用几根小棒？你摆了几个呢？”选学生代表回答，根据学生回答，摆出相应图形，先让学生写出加法算式。（用加法算：

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