人教版实验教材第三册第99页“数学广角”《数学广角》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-12-17 09:45:51

                           设计者:黄 敏

教学内容:人教版实验教材第三册第99页“数学广角”。

教学目标:

1、知识目标:使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列规律。 2、能力目标:培养学生初步的观察、分析和推理能力及有顺序地、全面地思考问题 

                        并通过互相交流,使学生体会解决问题策略的多样性。 3、德育目标:使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,进一步体会数学与日常

                          生活的密切联系,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,增强

                          应用数学的意识,并使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

                         ②使学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴

                         趣和信心。 教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点:初步感知简单事物排列与组合的不同。 教具准备:课件、答题卡、抽奖箱等等

教学过程: 一、 创设情境,揭示课题。     师:同学们,看!谁来了啦?(课件出示Mickey)     生:米奇老鼠。(Mickey)     师:那咱们来听听mickey有什么话要说!    (课件配音)同学们,你们好!我是mickey,我想邀请小朋友们去参观我的数学广角。     师:想去吗?     生:想!    (师边说边把课题贴在黑板上:数学广角)

二、 自主合作,探究新知。 1、服装搭配,感知组合 (1)进行服装搭配     师:好!咱们一齐出发!出发前,我们先帮mickey挑一套漂亮的衣服吧!          大家看,mickey有什么漂亮的衣服!(课件逐一显示每一件服装)     生:短袖衣服、长袖毛衣、长裤、短裤     师:我们该怎样搭配呢?咱们动手连一连,好,拿出服装图开始。(2)感知组合方法     师:都连好了吗?          生:连好了!     师:哪个小朋友来展示一下?(拿出学生的服装图到讲台展示)     师:(指着学生的服装图问)他的搭配有重复吗?有遗漏吗?     生:没有!     师:你是怎样做到不重复不遗漏的     生:我是这样连的,我先选定一件衣服分别和另外两条裤子搭配,再选定另外一件衣服分别和另外两条裤子搭配。所以一共有4种不同的搭配。(你的方法真不错)     师:还有其他方法吗?     生:我的方法跟他的不一样,我是先选定一条裤子分别和另外两件衣服搭配,再选定另外一条裤子分别和另外两件衣服搭配。(你的方法也很好)     师:刚才我们在衣服搭配的过程中就用到数学里的组合知识。(贴出“组合”二字)那么在这些搭配中,你觉得哪个不太合理?为什么?     生:毛衣搭配短裤不太合理,因为毛衣是冬天穿的,短裤是夏天穿的。所以不太合理。     师:你分析得棒极了!(或者是:你真是太棒了)(老师也可以边表扬边鼓掌),还有吗?那我们在生活中也要注意作出合理的搭配。 2、握手活动,进一步感知组合     师:mickey穿上了漂亮的衣服来到了数学广角,瞧,碰到谁啦?     生:小熊维尼和唐老鸭。     师:三个好朋友好久没见面了,在这里巧遇可真开心,连忙互相握手问候,握手是我们见面时表示礼貌的一种方式,如果他们每两个人握一次手,你猜猜它们一共要握几次手呢?(指名回答)   (显示题目:每两个人握一次手,3个人一共要握几次手?)     生:6次!    生:4次!      生:3次!     师:现在小组合作试试看,先听清楚要求。    (显示要求)要求:小组内每3人一队握握手,试试看,怎样握才能不重复、不遗漏,看哪个组的方法最好?全部起立,开始!     师:哪个小组来汇报一下结果呢?     还有其它方法吗?     师:看来同学们都合作得非常好。

三、 数学游戏,感受排列     师:看,数学广角里正在进行抽奖活动,想参加吗?     生:想!     师:别心急,看。(课件显示中奖须知)幸运号码就是一个两位数!     师:那谁来猜猜这个幸运号码是多少?          (请学生猜猜)     生:24、56、89、67、13、47……。     师:看来很难猜得着,咱们来听听mickey有什么提示?         (课件配音)同学们,我给你们透露点信息:幸运号码就是从1、2、3这3个数中选出两个数组成的两位数中的其中一个。     师:那中奖号码可能是哪些两位数呢?请小组讨论一下,把所有可能的两位数都写在左边的方框里,并以小组为单位总结规律。     (显示要求:讨论:①把所有可能的两位数都写在左边的方框里  ②总结规律)       十位 个位   从你们写出的两位数中选出一个你认为能中奖的号码。                (        )猜的中奖号码是:                         (        )猜的中奖号码是:                         (        )猜的中奖号码是:                         (        )猜的中奖号码是:                           (        )猜的中奖号码是:                           (        )猜的中奖号码是:          

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论