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小学数学二年级(下册）第四单元《加法》教材分析

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-03-07 11:29:48

4．一步计算的实际问题题材宽广，连续两问的实际问题为以后教学两步计算的实际问题作铺垫。

结合计算教学，“想想做做”里先后安排了一些一步计算的实际问题。其中有些是一年级（下册）和二年级（上册）里教学的，如根据已经看的页数和还没有看的页数求一本书的页数，求比一个数多几的数等。解答这些题能让学生进一步体会数量关系，并能防止遗忘。教学这些题时应让学生独立完成，并说说题里的数量关系。还有一些问题与空间知识巧妙地结合起来，如第35页第6题寻找一条最近的路，第36页第9题算小动物的家之间有多少路。这些题扩展了计算知识的应用领域，而且具有开放性，能锻炼学生的思维。教学时不要把目光都聚集在得数是多少上，要放眼于学生的思考和策略上。

本单元还编排了几道连续两问的实际问题，它们是第36页第8题，第42页第8、9题等。解答连续两问的问题比解答一步计算的问题要复杂些，它的两个问题虽然都只要一步计算，但需要一个一个地解答。解答连续两问的问题比解答两步计算的问题要容易些，虽然它也算了两步，但每一步计算都有问题在导向。连续两问的问题介于一步计算问题和两步计算问题之间，是实现从一步问题到两步问题跨越的桥梁，能降低以后教学两步计算实际问题的坡度。教学连续两问的问题时要注意两点：一是让学生充分了解情境里的信息和问题，用自己的语言表述经过整理后的题意。二是让学生体会两问之间的联系，第一问对解答第二问有什么作用。体会解答第一问在哪里收集需要的条件，解答第二问的条件又在哪里。