二年级 课题：认识时分 教学

学校：常州市潞城小学

年级：二年级

班级：二（ 3 ）

人数：

学科：数学

课题：认识时分

教师：陈秋芳

日期：

一、教学目标：

1、使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。

3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强遵守和爱惜时间的意识。

二、教学目标设计依据：

1.教材分析：

   本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时刻。这部分内容是在一年级（上册）初步认识整时和大约几时的基础上教学的。考虑到秒时很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此本课时作为第一课时，主要教学时间单位时、分的认识，引导学生探索发现1时=60分，为下一课时认识秒作铺垫。这样有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一学习难点。

2.学情分析：

   学生在一年级时已经初步认识整时和大约几时，对钟面也有了一定的了解，这节课的时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸不着”非常抽象的概念，二年级学生对此比较模糊，不容易理解，很难建立起量化的时间概念。所以在课堂中需要学生充分了解钟面的结构，设计一些小活动让学生直观感受、亲身体验。

教学环节

一、情境引入

二、认识钟面

三、认识分

四、认识时

五、总结

教师活动

学生活动

设计意图

1.上课之前我们先来听一段的音乐放松一下，听听看这段音乐你熟悉吗？在哪里听过？

2.看来大家都很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，那你是都是在什么时间看这个动画片的？

3.平时做什么事情也需要看时间？

4.看来时间跟我们的生活真是密切相关，那我们今天就来学习更多关于时间的知识。

听音乐，发现是《喜洋洋与灰太狼》的音乐。

指名学生说一说，引导学生认识到看钟表才能获得时间。

指名学生回答生活中需要看时间的事情。

创设情境，吸引学生的注意力，从生活中发现数学，让学生体会到数学与生活的关系。

1.请大家观察钟面，从钟面上你发现了哪些信息？

2.根据学生的回答，引导学生认识钟面上有12个大格，每个大格有5小格，一共有60个大格，并且知道顺时针方向。

学生先独立思考，然后组织小组讨论，再集体交流。

培养学生良好的观察习惯，与人合作和语言的组织能力。

1.钟面上有60个小格，板书：分针走一小格是一分钟。演示分针走一小格。

2.一分钟到底多长呢？播放《少先队队歌》让学生感受一分钟这首歌播了多少。

3.一分钟能做多少事情呢？小实验：请几个学生跳绳，其他学生可以写字，做口算题，读书。看看一分钟可以做多少事情。

3.分针走一小格是一分钟，走一大格是几分钟？两大格呢？走一圈呢

静静地听一段音乐，感受1分钟队歌播了多少。

学生参与小实验，集体交流一分钟跳了多少下绳，写了多少字，做了多少口算题，能读多少书。

学生先独立思考，再集体交流，教师进行演示，最后组织同桌之间相互说说。

通过学生的亲身实践，感受一分钟的长短，初步建立分的时间观念，促使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

1.观察分针走一圈的时候，时针有什么变化？

2.板书：时针走一大格是一小时。

3.分针走一圈，时针走了一大格，1小时=60分

4.时针从12走到1是几小时？从1到2呢？从3到6呢？走一圈呢？

5.体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课件休息（）分钟，再加上（）分钟是一小时

（2）1小时是60分钟，那么半小时是几分钟？

学生观察，独立思考并回答

指名学生说说为什么1小时等于60分，自己是怎么理解的。

同桌之间讨论，再集体交流。

让学生通过观察和自主探索认识到1小时=60分

通过这堂课你有什么收获？放学回家后，大家可以看看自己一小时能做多少事，明天我们再来交流一下。

板书设计

认识时分

12个大格                       分针走一小格是一分钟

一个大格有5小格                时针走一大格是一小时

               共有60小格

               1小时=60分