苏教版第三册第八单元《时、分、秒》教材分析
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增大字体单元教学内容：
在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。教学分为三段：首先是认识时、分，其次是会看几时几分，最后是认识秒。
教材编排思路：
内容方面，通过学生熟悉的情境，将生活与钟表建立联系，体会认识钟表的现实意义；通过钟面上的时针与分针、大格与小格、时针转得慢与分针转得快来认识时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，并发现时、分的关系；通过认识几时几分（会看、会读、会写），使来源于生活的数学知识再应用于生活；通过比分更小的单位来计算时间，认识1秒的短暂和时间的珍贵。
思维方面，教材试图以钟面的变化（形象），引导学生感受时间的变化（抽象），进而学会合理安排时间（应用）。
教材编排特点：
1 体现数学与生活的密不可分。教材选取了学生熟悉的、感兴趣的、生活化的素材为例题和练习，安排知识教学的进程。例如，用学生上学时先看一看钟面上的时间来引入新课，让学生感受钟表的作用，学习认钟表；联系学生每天的作息时间来巩固时、分的有关知识；以跑步、呼吸、跳绳、脉搏跳动等学生生活中最容易感受到的现象来体会时间长短。这样安排有利于培养学生学会用数学思维思考问题。
2． 让学生在观察、操作、探索中获取知识。教材安排的几个例题都只有一两句最基本的解释，没有过多的讲解。不少知识，教材都没有直接给出，而是让学生自己通过观察、操作、思考去获得。例如，1时＝60分、1分＝60秒的教学，教材安排学生在动手拨钟的活动中去发现的。再如，认识几时几分是重点，认识接近整时的时刻是难点，教材一改传统的编写思路，将它们单列一课时，例题也只有寥寥数语作为点拨。突出重点，突破难点，都要靠学生对钟面时刻的观察、对比和给钟面画上分针等活动来完成。教师只在其中作一点适当的引导或提示。
3． 注重时间观念的建立。尽管时钟是生活的必需品和常见物，但由于时间概念具有相当的抽象性，时间单位之间的进率具有特殊性，所以建立时间观念并不容易。为了使这一矛盾得到解决，教材设计了让学生说说1小时能做哪些事、测1分钟的脉搏、做1分钟的眼保健操、跳1分钟的绳、看着秒针的走动拍手等多种活动，让学生体验1时、1分、1秒的长短，在积累感性认识的基础上建立时、分、秒的概念。
有关教学思考：
1． 联系学生生活实际，以学生已有的生活经验为基础来认识时、分。（要求：谈对钟面的了解、感知1小时和1分钟的长短、自己探索发现1时＝60分。）
2． 加强指导，经历感受，突破认识几时几分的难点。（指导：观察、读写。突破：表达、分层、由易到难、变式练习。）
3． 通过具体事例，明白“秒”的短暂。（事例：百米赛跑。感受：1分和1秒的时间。明白：1分＝60秒。）
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