一年级数学第五单元教材分析

五　位置与顺序

单元教学目标

1、在具体的活动中，让学生体验前、后、上、下、左、右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

课程标准中相对应的知识技能目标

会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置。

单元教学建议

1、在学生生活经验的基础上进行教学。

这部分内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验。教学时要结合学生已有的生活经验，认识前、后、上、下、左、右的意义。这部分内容不要把它作为单纯的知识点来讲授，而要在经验的基础上让学生获得体验和理解。

2、创设生动有趣的活动情境。

在本单元的教学中，教师要结合一年级学生和学习素材和特点，组织学生开展多种生动有趣的活动，如观察、模拟和游戏，在各种活动中教师要适时地引导学生进行比较、推理等思考活动，以促进学生的发展，让学生感觉到数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。

3、在进行数学活动时，除教材中提供的情境外，教师可以因地制宜地组织教学，如在讲桌上放一本书，书上面放一个粉笔盒，帮助学生认识“上、下”。又如利用学生的座位，说一说自己的前、后、左、右各有谁。

4、本单元建议课时数：4至5课时。