一年级数学第四单元教材分析

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-03-29 15:28:00

四 分类

单元教学目标

1、经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、进一步体会生活中处处有数学。

课程标准中相对应的知识技能目标

1、能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列和分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、能对简单几何体和图形进行分类。

单元教学建议

1、注重培养学生有条理的思考习惯。

学生有条理地思考不仅是学好数学的一个重要因素,也有利于帮助学生形成良好的生活习惯。在教学中,要结合具体的情境,设计各种具体的活动,如整理书包、整理书柜、整理房间,使学生逐步养成有条理地整理事物的习惯。

2、让学生经历分类的活动

在教科书中,“分类”是一个学生实践性的活动。通过这一活动,让学生体验分类的含义和方法。在教学中,教师不宜把“分类”作为知识点来讲授,或者让学生机械地记忆分类的含义,而应结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动,在活动中使学生体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。同样,本单元对学生的评价,更要关注对学习过程的考察。

3、除教材中提供的分类材料,教师还可以结合教室里的情境,组织学生开展分类活动。如本组同学男女生分类、教室桌子和椅子的分类等。教师可以因地制宜地组织教学活动。

4、本单元建议课时数:2课时。

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论