“二次函数”(第6课时)教学设计

减小字体 增大字体 作者:教育文稿  来源:教育文稿  发布时间:2009-03-05 18:35:07

教学任务分析

 

 

 

 

 

 

 

知识技能

    通过探究实际问题与二次函数关系,让学生掌握利用顶点坐标解决最大值(或最小值)问题的方法.

数学思考

1.通过研究生活中实际问题,让学生体会建立数学建模的思想.

2.通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题,渗透转化及分类的数学思想方法.

解决问题

通过研究生活中实际问题,体会数学知识的现实意义,进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题.

情感态度

通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际,让学生亲自体会到学习数学的价值,从而提高学生学习数学的兴趣.

重点

探究利用二次函数的最大值(或最小值)解决实际问题的方法.

难点

如何将实际问题转化为二次函数的问题.

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