2009年中考数学复习的一些做法

中考复习是每一个毕业班老师最关注的话题。想在中考中取得理想的成绩，有效的复习能起到事半功倍的效果。这就要求我们在中考复习中始终保持明确的目标、清醒的头脑和有效的对策。今天我代表外国语学校数学备课组，将我们的一些做法向大家介绍一下。

一、集体制定一个完整的时间安排表

通过集体备课，制定时间安排表，先制定月安排表，然后提前一周制定下个月的周安排表，利用每周二的集体备课时间，制定下周的日安排表。通过月——周——日的安排表，让每个数学老师做到心中有数，适当根据具体情况做些合理的调整。我们的时间安排是：从2月3号4月20号进行第一轮复习，从4月20号到5月20号进行第二轮复习，从5月20号到6月18号进行第三轮复习。

二、加强中考试题的研究，轮流进行月考试题的命题工作，提升命题质量；

    我们寒假就印发了七套湖北中考数学试题，让学生模拟训练；教师人手一本中考试题集。我们看了近几年的中考数学试卷，进行了试卷分析，认真领会试题体现出的理念与精神，从题型、考核方式、题目呈现的背景等方面进行详细分析，在命题工作中，充分贴近中考命题要求，不能一味拿来主义，要认真筛选从而提升命题质量，提高复习检测所反馈出来的有效度，为下一步的复习提供宝贵的依据。我们认为近几年随州中考试题效度和区分度都把握得较好，能很好的选拔人才，增加了一些考查学生动手能力，识图能力，图形的折叠，平移和旋转等图形变换，增加了应用题和统计类的题量。但觉得压轴题还是太难！

三．总复习的一些具体做法

1、研读课标和中考说明，广泛搜集中考信息，并及时传达、交流；

   通过研读从中体会课标及说明的精神，把握复习方向，明确复习目的，从而减少盲目性。对超过课标的内容，不能自以为重要而补充，增加学生复习的难度与范围，同时，广泛搜集2009年的中考信息，并及时在组内交流，切实落到复习中去。

2、选择好复习资料

   现在市面上的中考总复习资料琳琅满目，我们买来20本资料，认真筛选出一本好的资料，第一轮复习时，每节课先让学生对照考点清单，回顾知识点，不记得的看书，然后师生共同完成例题，剩下半节课让学生做练习，教师个别辅导。

3、分工进行各单元备课：精选例题和练习，并负责易错题的统计与汇总，及时纠正与强化。

    每章复习完后及时进行单元过关测试，对学生作业及考试中出现的错误及失分的原因，要进行有效分析及汇总，指导学生写出错题分析（每生都有一本纠错本）在纠正以后，要反复强化，否则学生还会再犯。有些内容是学生会做但容易失分的，我们要正确引导，在平时的测验及训练中就要严格要求，比如，去年中考中的统计与概率方面的试题就有17分，占14.2%，应该算送分题，但很多学生没有按要求从相应的角度去分析，从而得到相应的信息，导致失分较多。在这方面，重要的估计思想，也要学生明确表达出来，不能重结果而轻过程。书写不规范，会很大程度上影响最终学生得分。在这方面，通过题型练习让学生在会做的方面不失分，有问题的方面多得分。

4、充分调动学生的参与性

在第一轮基础知识的复习中，让学生自己总结章节的知识要点及知识结构，并让学生自己找出本章节的难点，这一复习手段，比课堂上老师全面复习满堂灌要有效得多，对于难点部分也能引起学生的重视。在这轮复习中，关键是对基本概念的理解，抓住对概念的实质以及概念之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于计算问题中的公式结论等，要掌握它们的推导过程，在归纳中理解，在应用中巩固，重视对自己思维能力的锻炼提高，重视一题多解、一题多变，多题归一，把握问题的本质，注重解题后的拓展与反思。

5．选择好专题复习

我们第二轮复习分以下七个专题：图文信息，阅读理解，动手操作与方案设计，数学思想方法，实际应用问题，开放探究问题，代数几何综合应用等。多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终。在近几年的中考题中，几何综合题也从一贯的圆变成了对多边形的动态探究；应用题量普遍增加，而应用题也不是简单的列方程解应用题， “应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。近几年的应用题十分注重分析解决实际问题能力的考查，常设置问题情境，考察学生阅读能力及建模思想。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”等问题有利于考查学生推理和归纳能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，随州前几年考过，去年没看到。“动手操作”如去年11题，“方案设计”如23题这种类型问题大部分源于课本，有的难度并不大，但题型新，背景复杂，有些学生读不懂或表达不清，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。

6.重视数学中的基本方法和思想，锤炼数学综合能力。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，分析法，综合法，消元，降次，配方，待定系数，换元等数学方法。同学们在复习时应对每一种方法的实质，它所适应的题型，包括解题步骤都熟练掌握。.函数与方程的思想是概念、图象和性质等知识更高层次的提炼和概括，再如数形结合的思想，中考“压轴题”都与此有关，如把平面图形放到直角坐标系中，经过平移旋转等变换，熟练进行代数知识与几何知识的相互转换。许多同学不会把它们相互转化，应渗透解析几何思想，如坐标系中点的坐标与几何图形中线段的长的关系；坐标系中x轴与y 轴相互垂直与几何图形中的直角、垂直、对称及切线等的关系；函数解析式与图形的交点之间的关系等，让学生着重分析几个题目，悉心体会上述的三种关系在题目中如何出现，如何转换；转化思想可以通过变量问题的条件和结论，或通过适当的代换转化问题的形式，或利用互为逆否命题的等价关系来实现；分类讨论思想分各种不同情况予以考察，这是一种重要数学思想方法和重要的解题策略 ；还有分类讨论思想，引起分类讨论的因素较多，归纳起来主要有以下几个方面：（1）由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的讨论；（2）由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（3）由于图形的不确定性引起的讨论；（4）由于题目含有字母而引起的讨论。

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