中小学唱歌教学方法探究 唱歌教学是属于表现领域的内容之一，这是实际性很强的音乐学习领域，是学习音乐基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。歌唱是最动人的，最具表现力的艺术，歌喉是每一个...

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摘要：目前中小学音乐教育存在这样一些忽视和轻视教育性的现象：观念上，以为实现音乐教育的审美性就必须舍弃其教育性；实践中，音乐教育追求世俗功利性，校园歌曲严重匮乏，部分音乐教师言行举止不良等等。这些现象...

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记得一位教育名人说过这么一句话：“教育是一个自然的过程，由个人自发地开展，教育不是通过听取话语获得，而是通过在环境中的经历得到的。”我们的课堂就是要营造一种气氛，一种什么样的气氛呢？那就是：...

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内容摘要 乐器进课堂是学生进行艺术实践的重要途径。对于低年级学生而言口风琴教学可以培养学生非智力因素，同时能丰富音乐教学内容，促进师生间的合作、交往；拓展学生音乐视野；提高学习兴趣；总之，对于提高...

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《音乐课程标准》要求“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”音乐课程评价必须遵循四个原则，导向性原则、科学性原则、整体性原则和标准...

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《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》明确提出：音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音响形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美理想境界所...

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一、选题的意义 新一轮中小学音乐课程改革，对我国普通音乐教育改革具有里程碑的意义。建立“以人为本的音乐发展观”的音乐教育科研项目最近在全国正式启动。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血...

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伴随着基础教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进，新的音乐课程理念、教学、学习、评价方式像是一股清新的风，吹进了我们的校园，给我们的音乐教学带来了可喜的变化。 新课程、新教材强调一...

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高段学生音乐厌倦心理的研究 [内容摘要] 人类的生活虽然离不开音乐，但是现在许多高段学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课。原因是高段学生的心理特征有了明显的变化，注意分散，对事物的评判不合逻辑、而又耽于幻想；学...

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【摘要】在小学音乐教学实践中，如何把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，我们认为，改变学习方式，采用“自主、合作、探究学习”的方法，使学生学习音乐时能主动参与、善于合作...

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赏识让学生扬起自信的风帆 ——培养农村中高段小学生学习音乐自信心的策略研究 一、无处不在的现象 在我们农村小学的音乐课堂里学生的自信现状是令人担忧的，教师在讲台上使出浑身解数，引导、等待，...

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创造快乐快乐创造 ————在音乐教学中培养学生创造能力 美国最新实验表明：把19名上音乐课和学前儿童与14名不上音乐课的同班儿童进行实验比较。八个月后发现上音乐课的儿童空间智商有46%的提...

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【内容摘要】本文对小学高段流行音乐进课堂的可行性进行了阐述，并从内容和策略进行展开，即在内容上把流行音乐中积极向上的乐曲引入课堂，“自由的技法”引入课堂，“闲适”的组织形式引入课堂...

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【内容摘要】 新课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽风景。随着音乐课程改革实施的不断推进，如何突破“预设”巢臼，变“预设”为生成...

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内容摘要：在新课程实施中，很多音乐课堂上，教师仅把课改的着眼点放在易改变的具体学习方式等外在表现上，有表面化的倾向。看上去学生变“活”了，课堂气氛也变“活”了，但实际上脱离了音乐本...

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随着新课程地不断深入实施，我们的音乐教学更加关注了成长中学生的整个生命。我们在努力营造一种使学生个性得到真正凸现，调动学生的整个精神世界的新型的学习环境，使音乐课堂焕发出生命的活力，从而促进学生全面、...

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【摘要】著名教育家叶澜教授指出：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。”然而，在传...

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【内容摘要】都说一个好的音乐教师、一堂生动的音乐课是能够影响学生一辈子的。但在一些地区（尤其是农村）的现状是很多的音乐课堂，教师仍在沿用着单一、枯燥、不符合小学生年龄特征的教学方式。缺乏交流、缺乏合作...

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摘要： 新《音乐课程标准》指出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础，特别是在欣赏教...

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【内容摘要】： 新课程的实施，给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。合作学习成为一种音乐学习方式，受到许多音乐教师的青睐。然而由于小组合作具有较强的开放性、自由性，教师如果对合作学习的研究不够深入，理解不够...

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内容摘要：本文对两个案例的两种不同课型进行了分析和评价，归纳了小学高段欣赏教学中的常见误区——“走马观花课型”和“长篇大论课型”的弊端。针对欣赏课型的误区，笔者结合新课标...

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一、当前音乐欣赏课中存在的问题： 随着音乐新课改的步步深入，许多音乐教师努力学习新课程，研究新教材，努力使自己的课堂教学体现新的教学理念。确实现在的音乐课较之以前有了很大的不同，在欣赏教学中，教师更注...

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一直以来，我们农村小学高段年级的音乐课堂普遍存在“阴盛阳衰”的局面，高年级男生随着年龄的增长，对于音乐课越来越无所谓，男同学主动参与音乐活动的现象少之又少，这个问题一直困饶着我们众多的高段音...

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以趣激学以美塑人一一小学音乐自主探究式教学模式的实验与思考 湖北省武汉市实验外国语学校小学部常莉 【摘要】“以趣激学,以美塑人”小学音乐自主探究式教学模式是以学生在学习活动中的参与行为...

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受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动 湖北省武汉市硚口区义烈巷小学沈靖琳 一、音乐课需要作业吗？ 作业是教学常规的重要环节，是学生对所学知识巩固与升华的必要手段，有助于...

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快乐引领课堂音乐愉悦童心——浅谈新课程理念下如何提高音乐课堂教学效率 湖北省武汉市育才寄宿小学向艺 精彩的足球比赛总能吸引成千上万的球迷, 米卢先生带领的球队创造一个又一个奇迹,他用...

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音乐教学中重视学生创造能力的培养 广西省南宁市西乡塘区华衡小学宋超 一、创设民主氛围，重视音乐实践 民主氛围主要指学生学习过程中所形成的一种气氛。学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始...

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湖南省长沙芙蓉区教科中心冯路 一、问题的提出 教学模式是在一定教育思想或教学理论指导下所建立的比较稳定的教学活动框架或活动程序。音乐教学模式就是音乐教学过程模式化，它体现了教学的组织、设计、教...

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让合唱之花在音乐课堂上盛开 广东省东莞市南城区阳光第二小学杨云兵 合唱是一种集体的艺术表现形式，是一门高雅艺术，也是一门综合艺术，是“一种和谐、平衡、完美的音响运动形式”。它讲究和谐...

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如何在音乐课堂中引进乡土教材 海南省海口九小曾翠珏 【摘要】因地制宜，充分开发、利用本地区、本民族的文化艺术教育资源，是音乐教育改革中一个重要的组成部分。海南本土的很多艺术文化如琼剧、黎族民...

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