五年级下册英语教案(第6册)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-08-21 16:50:46

“四会”单词和会话表演

教具准备:

单词卡片、挂图、录音机、粘贴

教学过程:

Step1 Warming up

1 、Sing a song

2、Play a guessing game

Step2 Presentation

T: I need a book about English food. What can I do?

Ss: You can buy the book.

T: I can have it in the library.学生可能不知道library这个词,这时教师板书该单词,领读单词,请学生跟读。

T: Amy和Lingling 昨天也去了图书馆,我们一起来听听她们为什么借书,是怎样借的。

Step3 Teach new lesson

1、                                  教师将本课的挂图贴在黑板上,播放课文录音,请学生边听边理解课文大意。

2、                                  教师再次播放录音,请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子,并根据上下文和图片猜生词的意思。

3、                                  教师将生词写在黑板上,为同学示范发音,并逐个讲解。

4、                                  教师播放录音,请学生跟读、模仿语音语调

Step4 Practice

1、            让学生四人一组,分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演,比一比哪组表演的最生动,并发给每人一个小贴纸以奖励。

2、            全班完成活动手册中的练习1和练习2。

Step5 Summary

Step6 Homework

Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words.

 

 

 

Module 4 Library

Unit 2 Where can you find out about animals?

 

教学目标:

知识目标:

1、能熟练运用Where can you find out about….?   You can find out about…in/ on…

2、听、说、读、写本课的单词:information  timetable  dictionary  newspaper

情感目标:

1、            在师生互动中加深彼此的信任与情感

2、            激发学生的兴趣,使其树立自信心。

能力目标:

1、            培养学生听、说、表达、表演的能力。

教学重点、难点:

熟练掌握单词及表演对话。

教具准备:

挂图、卡片、磁带

教学过程:

Step1 Warming up

1、            Sing a song

2、            Show the pictures, ask the students to make up dialogues.

Step2 Presentation

T: Today we will learn how to research the message what we need.学完之后,大家要试着通过各种途径来查询信息。

Step3 Teach new lesson

1、            T: Take out a dictionary and say: “This is a dictionary” .Ask the students say the word one by one. Tell the student we can find out about words in a dictionary. As the same way, teach them the other new words.

2、            Play the tape the student should read the text after the tape. Then they should practice the text in groups or pairs. Help the student to grasp the sentence: “You should find out about… in / on…” Ask some groups to read in pairs.

Step4 practice

教师请几组学生自主上台表演对话,比比看哪组表达的最流利,交流的最自如,好的予以奖励。

Stpe5 Summary

T: What have we learnt this class?

Step6 Homework

According to this class, do activity book practice 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Module 5 Decisions

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论