人音版第13册教案1-3单元
大提琴:表现地之深沉浑厚
童声合唱:美妙的童声,天使般的歌唱,天作地合、人杰地灵
乐队合奏:天地人合为一体,表现欢乐祥和的气氛,庆祝香港回归祖国的怀抱。
1、认识谭盾
2、欣赏后各抒己见,畅所欲言。
1、谭盾的相关介绍。
2、香港回归庆典的图片,结合音乐播放
3、听辨题及文字介绍
五
1、展示诗歌《乡愁》,深情朗诵后提问;这者诗表达了什么?
这是台湾诗人余光中的一首诗,它表达了一个台湾同胞期盼两岸早日统一的思想情惑,浓浓的思乡之情溢于言表。
2、提问:对于台湾,你们有些什么了解呢?
3、出示台湾相关的地理历史知识介绍。
1、小议对诗歌《乡愁》的理解。
2、交流课外查阅到的台湾相关的地理、历史知识。
1、《乡愁》
2、台湾地图及文字介绍
六
1、引出歌曲《鼓浪屿之波》并介绍鼓浪屿的相关知识。
2、深情范唱《鼓浪屿之波》并要求学生用身体动作来创设音乐背景。
3、提问歌曲表达了怎样的思想情感?
这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾,却运离故土。站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿,面对大海,思念故乡与亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情,不可遏制地迸发了出来。
4、播放歌曲录音,带领全班一起跟唱。
1、了解歌曲的创作背景
2、欣赏教师范唱,并跟随音乐,用身体、用手臂等来模仿海浪的起伏 做律动。
3、回答对歌曲的惑受。
4、跟录音演唱。
1、鼓浪屿的图片及文字介绍。
2、歌谱结合录音播放。
七 结束语:台湾同胞渴望早日回到祖国母亲的怀抱,这也是每一个中国人所期盼的,让我们在这首《中国人》的歌声中,共同祝愿我们伟大的祖国早日实现统一大业。
演唱《中国人》离开教室。
中国地图及文字“早日实现祖国统一大业”,背景音乐《中国人》。
七年级(上)音乐教案-第一单元 《七子之歌》
一、 教学目标
(一)知道“七子”的地理位置及相关历史,能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
(二)在理解《七子之歌——澳门》的基础上,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
(三)聆听《七子之歌——澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》,能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。
(四)聆听交响曲《1997。天地人》序曲,能够想像音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。
二、 教材分析
(一)《七子之歌——澳门》
1、 《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺,大连。《澳门》是组诗中为首的一章。
2、 《七子之歌——澳门》为单二部曲式结构。第一乐段(第1——9小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里,形成了本乐段的一个小高潮,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳,且第一乐句的旋律多在高音区回转,加上强力度的处理要求,它好像是在呐喊,在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定,把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
3、闻一多(1899——1946)我国现代杰出的爱国诗人、学者。原名闻家骅,湖北浠水人。自幼便树立了坚定的爱国思想。
4、李海鹰(1954—— )作曲家。广东省广州人。1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。现任广东电视台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。
5、有关澳门的地理、历史知识: 澳门地区位于珠江口西侧,包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分,面积约16平方公里。澳门三面临海,北与珠海市接壤,东与香港隔海相望。现有人口40万,其中95%以上为中国血统。
1553年(明嘉靖三十二年),葡萄牙人借口曝晒水浸货物,进入澳门。1557年,通过贿赂守澳中国官员,得以在澳门定居。鸦片战争后,不断扩大其侵略地盘,于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。为收复澳门,我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判,1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》,1999年12月20日,中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权,澳门终于回到了祖国的怀抱。
(二)《东方之珠》
1、 《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作,并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带补充段的单二部曲式。这首歌,以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。