小学音乐优秀教案与点评

(三)结束部分

1、关于“合作”的谈话。

2、合《拔根芦柴花》愉快出教室。

点评：

对学生进行民族打击乐器的初步学习和了解是小学阶段音乐教学的基本要求，但由于受条件与教师教学能力的限制，这项教学内容往往是说过做过或匆匆走过场。而本教案却为我们提供了一个如何进行打击乐合奏教学的范例。

教案中教师选取学习认识堂鼓和小镲为主要教学内容，配以学生已经熟悉的《瑶族舞曲》的旋律片段，通过围绕目标、紧扣音乐、循序渐进、实践创新的教学环节设计，有效指导学生在合奏中如何正确使用打击乐器并与音乐相融互补的训练，使学生在探索与实践的愉快过程中掌握了知识与技能。整堂课目标恰当、层次分明、音乐性强、朴素无华。特别在《瑶族舞曲》曲式图形谱的呈示和学生认识堂鼓和小镲时富有童趣的形象设计，都给人留下了深刻的印象。

在人数众多的大班额中如何有效地进行打击乐器的教学，一直是令音乐教师感到为难与困惑的问题，该课教学的成功带给我们的启示是：激发学生兴趣，围绕主题音乐，创设探究氛围，参与形式多样，训练循序渐进，重视实践指导，加强评价鼓励。（徐国康）

赛  马

教材：浙教版小学音乐教材

课型：以欣赏为主的综合课

课时：一课时

一、教学内容

1、创造音响画

2、欣赏二胡独奏曲《赛马》

二、教学目标：

1、认识民族乐器二胡，了解其结构、音色特点、长弓顿弓两种演奏方法。

2、创造音响画和欣赏二胡独奏曲《赛马》，听辨乐曲各段所表达的情绪，感受蒙古人民的豪爽热情奔放。

3、通过情境创设，对比欣赏、旋律哼唱、舞蹈伴随等方法丰富学生情感体验。

三、教材分析

二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲分为三段。第一段音乐热烈而奔放，以坚定有力的强音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。乐曲的第二段以内蒙民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，表现了蒙古草原骑手的勇敢与豪放。第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们眼前。

四、教学过程

(一)开始部分

1、创设情境，寻找并模仿大自然的声音

师：同学们，你们知道内蒙古吗?那里最大的特点是什么？

生：有大草原

师（板画大草原）：在辽阔的大草原里，有蓝蓝的天空白白的云，红红的太阳温柔的风，同学们想想在这美丽的景色里，会有一些什么动听的声音呢？

生：马蹄声、牛叫声、水声、风声、鸟叫声……师依次将学生所说的动物图片贴在黑板上，并请学生模仿其声音，老师将所模仿的节奏写在相对应的图片边上。

马蹄声：打响舌 X X | XX X |

用手指在桌子上敲击节奏 XXXX  XXXX

牛叫声：哞—  哞—

风  声：呼————

羊叫声：咩—咩—

鸟叫声：用口哨吹出 XX.  XX.

水  声：哗 — 哗 —

2、创造音响，用自己的声音为大自然配上音响画

师：请大家找到自己喜欢扮演的角色，根据图片创造音响。在教师的指挥下，为美丽的大草原“配音”。

师：蓝蓝天空白云飘，绿草迎着风儿摇，小鸟伸了小懒腰（模仿声），对着早晨在问好，小溪流快活的跑来了（模仿声），牛羊成群在奔跑（模仿声），风伯伯见了高兴地吹口哨（模仿声），这时来了小马驹（模仿声），叫着欢迎大家来蒙古看热闹。

设计意图：创设良好的学习情境，切断学生日常生活意识，在体验、创造中进入聆听所需要的“心动”状态。

(二)基本部分

1、粗听乐曲，完整感知。

师：草原真美啊，看这里正在举行着一场那达慕大会（贴上那达慕大会场景图片），那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节里他们都要举行摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目的比赛，此外还有武术、马球、骑马射箭、乘马斩劈、马竞走、乘马技巧运动、摩托车等精彩表演。听，这是那达慕大会中的什么比赛呢？
    （1）、一听乐曲，谈直觉感受。

师：这是什么比赛？听这首乐曲你的心情是怎么样的呢？为什么？你看到的是一幅什么样的场面？（生：……）
    （2）、二听乐曲，取标题、谈论情绪、了解主奏乐器。

师：谁能给这个乐曲取一个名字？

生： “赛马曲”、“欢乐的跑马比赛”……

师：作曲家黄海怀给它取的曲名就是“赛马”（出示课题及作曲家的卡片）， 从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？

生：高兴的、欢乐的……

师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？

生：无比热爱……
    师：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的？（生：……）作曲家根据内蒙古民歌的曲调素材创作了这首“二胡”独奏曲。（师出示二胡并演奏《赛马》A部主题，简介二胡结构并让学生亲自尝试拉一拉。）

师：二胡的演奏最常用的弓法有连弓和顿弓，（师示范演奏《挤奶员舞曲》并讲解连弓和顿弓的演奏方法，学生声势模拟拉一拉，体验连弓和顿弓的不同运弓方法，谈谈不同弓法引起的情绪变化。）还有一种方法老师暂时保密。

挤奶员舞曲

1=F  4/4

6 6  6 6  6 6  6 6 | 5 3  5 1  6 6  6 6 | 5 3  5 1  6 6  5 5|6 6  1 2  3 3  3 3| 6 6  6 6  5 5  6 6 |1. 2  3 3  2 1  6 6 |2.3  5 5  6 6  6 6| 1.3  2 1  6   6| ……

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