《快乐的do re mi》 人教三年级音乐上教案

人教版《音乐》三上 第一单元 快乐的do re mi教案

快乐的do re mi

教学内容：

（1）唱  歌      《快乐的do re mi》

                 《我是小小音乐家》

（2）试一试      《小小作曲家》

                 《听一听》

（3）欣  赏      《多来咪》

单元目的：

通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi ，学习吹奏口风琴。

具体目的：

1、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢乐的情趣，认识和演唱唱名do re mi.

2、了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi ,并引导学生用do re mi 三个音进行音乐创编活动。

3、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。

4、听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi 的识记，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。

音乐教材分析：

1、唱歌《快乐的do re mi》

   《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲有三个乐句构成。

2、唱歌《我是小小音乐家》

   《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。歌曲有五个乐句组成，第一和第二乐句在旋律上完全相同，第三乐句连续采用了紧凑的节奏，是歌曲的中心部分。第四乐句节奏舒展，好象是做一个短短的休息，接着又重复第三乐句，在欢快的情绪中结束。

3、欣赏《多来咪》

   《多来咪》是美国音乐片《音乐之声》的歌曲，2/4拍，C大调式，两段体结构。第一乐段采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi 三个音的反复演唱。第二乐段歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sol la si 七个音符形象化。

4、创编活动《小小作曲家》

认识学会do re mi三个音后，引导学生从生活中寻找节奏，像拍皮球、划船、荡秋千、跳舞、游戏等，进行音乐创编活动。学会吹奏do re mi三个音后，在教师帮助下引导学生创编1-2小节音乐。

5、器乐《我来奏》

   了解口风琴的构造、演奏方式，学习吹奏do re mi三个音，吹奏简单乐曲，并配合进行自由的音乐创编活动。

6、活动《寻找do re mi》

   听辩do re mi三个音，教师弹琴。当教师弹出do re mi中的任意一个音时，听辩出的学生，迅速跑向该音所代表的“城堡”。也可以采用“跳房子”的游戏形式。

教学重点：

   通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。

教学难点：

      音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。

教学准备：

      1、歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《多来咪》的歌篇、录音带或CD、电影《音乐之声》VCD片段。

      2、do re mi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片。

      3、口风琴、打击乐器、铃鼓。

课时安排：

               五课时

第一课时

教学内容：

（1）唱  歌      《快乐的do re mi》

（2）识  记       do re mi 三个音

教学目标：

演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi.

教学重点：

 通过歌唱《快乐的do re mi》进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。

教学难点：

歌曲中切分音“6 6  5”“7 7  1”及三连音“7  1 2   ”的出现给歌曲带来了一定的困难。

改进措施：

以形象化的教学方式引导学生区分大小附点，如请学生模仿知了的叫声等生活中的大小附点；以多练、多唱的方式练习三连音。

教学过程：

（一）常规教育：

1、师生问好：

2、教师对学生进行音乐课的常规教育，如听老师的琴声起立和坐下，有问题要举手回答，上课有注意听讲，做姿要端正，要注意老师的手势，在小组讨论时一定要积极，在与别人合作时一定要注意小组的团结合作等。

（二）听唱歌曲《快乐的do re mi》              

1、听赏歌曲

（1）听录音范唱《快乐的do re mi》

   师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现 了几次？

  （2）请你跟琴唱一唱这三个音。

  （3）教师演唱歌曲《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi.

   2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段。

  （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

   师：唱到那一句时有困难？哪位同学来帮帮他？

   引导学生帮学生解决困难，多次学生唱不准的地方由教师来教。

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