八年级下册 典雅的小步舞曲 教学设计

授课对象:初二级

课时安排:一课时

教学目标:

1、          情感目标：能感知小步舞曲典雅、端庄的特色，掌握三拍子风格特点。

2、          知识目标：能熟练吹奏、视唱乐曲A乐段a1部分，并能哼唱a2部分。

3、          能力目标：能用自信、优雅的动作及强弱得当的竖笛吹奏做为伴奏参与表现乐曲。

教学重点：贝多芬《G大调小步舞曲》赏析

教学难点：附点节奏及变化音的把握

教学过程：

    一、导入：

播放流行歌曲《一千零一个愿望片段》，对比听赏，回顾吹奏巴赫《小步舞曲》片段，引出课题---小步舞曲。

二、新课：

1、初步聆听贝多芬《G大调小步舞曲》片段，结合之前巴赫小步舞曲片段，形容一下对小步舞曲的初步印象。

如果把小步舞曲想象成一位少女的话,你觉得她应该是怎样性格怎样装扮的呢?

设计意图：引导学生想象，并用语言生动的描述自己的感受。

2、再听乐曲。跟着音乐节奏摇晃，感受一下<小步舞曲>的特色,它源自于乐曲中哪些音乐要素(旋律、节拍、速度、力度等）呢?

简述乐曲结构。

设计意图：用肢体语言感受音乐特色，并尝试用音乐的术语表述自己的感受。

3、赏析乐曲A段，一听A段a1部分：乐曲的节奏有怎样的特色？给你怎样的感受呢？尝试着用双手或双脚和着乐曲拍击一下。视唱乐曲a1部分，全体同学改变节奏再次视唱，进一步感受乐曲节奏特色。二听乐曲A段a1部分，跟唱乐曲同时，做指法练习。学吹乐曲a1部分，注意变化音部分的把握。提问：该段音乐描述了舞会中怎样的场景？学习舞会礼仪动作。三听乐曲a2部分，注意节奏型的转变。

设计意图：通过唱、吹、跳多种方式感受音乐，熟记音乐，表现音乐。

4、赏析乐曲B段，跟着图谱边听赏，边画画。问：B段和A段相比较有何不同呢？

设计意图：图谱法更为直观的呈现音乐的特色。

5、视唱或吹奏再现A段部分，进一步明确乐曲曲式特点。

三、拓展：

观看舞蹈视频片段总结小步舞的特色。学习一些基本舞步，召开宫廷舞会。再次吹奏乐曲。