必修3第三单元第6课第2框 博大精深的中华文化

生1："哩哩美"渔歌的起源可追溯到南宋绍兴年间

生2：渔姑的叫卖声就是"哩哩美"渔歌的最初旋律：卖鱼（雷），大家来买鱼（罗）......后来，渔民在生活和劳动中，如赶海、织网、婚嫁等，都以该旋律为音乐主题，并不断延伸发展，久而久之，就形成了优美动听的"哩哩美"渔歌。

师： 听了同学们的介绍，让老师都见识大增。

问：与临海的水文化相比，居住在五指山山区的黎族苗族同胞，他们的文化生活又是怎样的一番景象呢？

    幻灯片7：黎族歌舞诗《达达瑟》

从短片里面我们所看到的充满大海气息的渔歌相比，别有一番风味，它充满原生态，有很浓的山林气息。给人的第一感觉就是比较含蓄。

提问：以这两个地区的两种文化为线索，你们能不能简单谈谈沿海市县和中部山区市县文化生活的区别？

生1、沿海市县（海口、文昌、儋州、琼海等）的文化给人的感觉比较开放，热情，流动性强，像大海一样，而中部山区的文化给人的感觉是比较保守，含蓄。像大山一样厚重，文化资源也主要以原生态资源为主。

生2：内容上也可以看出不同，沿海市县人工雕饰文化资源比较多，比如说临高的临高角雕塑、五公祠，得胜沙的骑楼，儋州的东坡书院等。

     而中部山区原生态文化资源占多数，黎族歌舞更多的是融入原生态的因素，都是日常生活，劳作的情景。

师：照理说，面积不大的海南岛上，各市县的文化也不应该有太多的区别呀，可事实并非如此，就像我们所了解的。临高的渔歌，五指山的山歌，山文化，水文化，椰文化。究竟是什么原因导致我们的文化有这样那样的区别呢？

生1：这与我们生活的环境有关，各市县分布较广，有的靠海，有的生活在四面环山的较为闭塞的环境中。

生2：还与历史因素有关；海口，文昌，儋州，临高这些地方的开发比较早，跟山区相比，他们融入了更多外来的文化因素，文明程度也自然有所提高，人工雕饰的文化资源也就较多，而中部山区就不一样了。

师：（归纳）同学们归纳得很正确，不同地区的文化带有不同的地域性特征，海南岛的小环境况且如此，大中华的大环境更是如此。正所谓一方水土，一方文化，不同的自然、历史环境，也会造就不同的文化环境。这就是我们博大精深中华文化的第二个特征：

   幻灯片8：特点之二：（地域性）一方水土，一方文化

             （1）、呈现地域性原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

（2）、各区域文化间的联系：相互交流，相互借鉴相互吸收，既渐趋融合，又保持各自的特色。

譬如戏曲文化也是呈现鲜明的地域性，我们海南主打琼剧 北京的京剧，河南的豫剧，广东的粤剧，

陕北则是信天游，而各剧种之间又是相互借鉴吸收，取长补短，琼剧就是这样产生的。

过渡：独具特色的海岛文化，是由在岛上的汉，黎，苗等各民族人民共同创造的。而56个民族各具特色的民族文化，共同融合成中华民族的博大精深的中华文化。这就是我们所说的博大精深中华文化的第三个特征：民族性

    幻灯片9：特点之三：（民族性）中华之瑰宝，民族之骄傲

               表现：（1）、雕刻艺术

（2）、文学艺术

（3）、民族歌舞

师：中华文化的民族性体现在哪些方面呢？请同学们阅读课文69页至70页，然后找出这个问题的答案

生1、首先从雕刻艺术中可以看出来。宗教色彩浓厚的，形态各异的石窟、雕刻艺术。

生2、其次可以民族文学创作来看。少数民族的三大英雄史诗（---）

生3、我们还可以从民族歌舞来看民族性。我们在前面观看到的黎族歌舞《达达瑟》，"三月三" 傣族的孔雀舞---

师：同学们分析得非常正确。而且及时运用到我们刚学的知识，这点非常难得。

所谓"管中窥豹，可见一斑"，刚才，我们对从中华文化的三个特点入手，一窥中华文化的博大精深，

师：我们看到是各具特色的多民族文化共同构成了中华文化的博大精深。但是，有一些人却不这么认为，比如说以陈水扁为首的 "台独"分子，却极力鼓吹文化台独，

幻灯片10：文化台独：

在2004年5月20日陈水扁发表的就职讲话中，他刻意把"台湾文化"和"中国文化"分开，提出"让立足于台湾的本土文化与华人文化、世界文化自然接轨。"并多次在公开场合宣扬"台湾文化不是中国文化的一个分支"、"台湾闽南语不是福建闽南语的一个分支，是'台语'"等谬论。

 所以，老师想请你们对这种观点谈谈你们的看法。

生：这中观点是要吧台湾文化从中华文化中分离出去，是错的

原因：

生1：各民族的文化既有中华文化的共性，又有各民族的特性。

生2：民族文化相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。

生3：各组人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

幻灯片11：多民族文化与中华文化的关系：

（1）、各民族的文化既有中华文化的共性，又有各民族的特性。

（2）、都是中华文化的瑰宝，中华民族的骄傲

（3）、民族文化相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。

（4）、各组人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

归纳：不管从历史方面还是从其它方面，都不可否认，台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分，台湾文化也是中华文化不可分可的，重要的一部分。我们不仅要从政治上反对台独，从文化上也要反对文化台独。不管是台湾的高山族，或是我们海南岛的黎苗族文化，与中原文化都是同根同源的，都是中华文化大家庭不可或缺的成员。

四、课堂小结：

我们海南岛的文化是由岛上各民族文化共同创造的，而海南岛的文化又是中华民族文化的重要组成部分，所以保护、发展我们的民族文化，也就是保护、发展我们中华民族的文化，这就要求我们，对我们所拥有鲜明民族特色的文化必须加大保护，发展的力度。让我们一起祝愿海南岛这颗南海明珠更加光彩夺目！

五、课后探究：刚才我们看到了我们熟悉的"哩哩美"，可是像这样优秀的民间文艺却处境堪忧，由于社会娱乐多元化的冲击，"哩哩美"渔歌在群众中的传唱面日益缩小，人们传唱"哩哩美"渔歌的热情日益减弱。形成后继缺乏人的状况。类似的还有我们的 "琼剧"。

请搜集有关海南民间艺术的资料，谈谈如何有效地保护海南岛珍贵的民间艺术。

评价与反思：

这节课的课堂教学设计的思路突出特色是以小见大，即以海南文化题材（海南临高渔乡文化《哩哩美》和红色经典文化"临高角"，黎族文化《达达瑟》，黎族的纺织技术，海南岛的贬官文化"苏东坡"，"五公祠"等）来体现中华文化的博大精深里的"三性"（独特性、地域性、民族性），这就是这节课的独特新颖所在。

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