必修3第四单元第8课第一框 色彩斑斓的文化生活 教学设计

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高二

课题：必修3第四单元第8课第一框  色彩斑斓的文化生活

作者：三亚市第一中学  王世花

课题：第八课《走进文化生活》

1、《色彩斑斓的文化生活》教学设计

作者：三亚一中  王世花

组长：刘将峰

•一、       课标要求

把握大众文化的丰富内涵，知道大众文花在当今文花生活中的作用和地位对大众文化现象给与标准客观的评价

•二、       教学目标

知识目标 1、让学生了解目前我国文花生活的现状，知道我们的文花生活不是单一的，而是丰富多彩的。

2、让学生了解文化市场和大众传媒多文花生活的影响。

3、知道只有发展多样性的文花，才能满足广大人民群众多层次、多样化的精神文化生活需要。

    能力目标 1、对我国当前的文花建设现状能够做出准确的判断和评价，既看到主流的倾向，又认识到存在的问题。

              2、能准确评价文化市场和大众传媒在当今文化生活中的作用。

    情感、态度、价值观目标

1、充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文花建设索取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。

              2、坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，儿腐朽的文化毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。

•三、       教学重点  

如何最准确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

                 因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。只有对它们的作用做出客观的评价，才能其趋利避害。

•四、       教学难点 

准确把握大众文化一词的含义。

如将大众文化同大众的文化等同起来不加区分，就会导致概念上的混乱。

•五、       教学设计     

（一）课堂导入

情景创设：（多媒体音像材料）丰富多彩的服饰文化（服装模特表演）；美轮美奂的饮食文化（美食广场）；绚丽夺目的建筑文化（建筑设计和装修）；五花八门的民俗文化（民间艺人表演）。

探究思考：通过对日常生活的回忆和上述素材观察，概况当代文化生活的一个显著特点。  （一个成语）

五颜六色、五光十色、色彩绚丽、色彩斑斓。。。。。。。。

结论得出：当代社会文化生活----色彩斑斓

（二）讲授新课

1、色彩斑斓的文化生活（板书）

情景创设： （多媒体音像材料）传统乐器，流行歌曲，经典歌曲梁祝，娱乐广告表演（超级女声为的蒙牛酸酸汝广告、贝克汉姆的可可可乐广告、收礼只收脑白金的广告）

探究思考一：文化生活的色彩斑斓在我们日常生活中是如何表现出来的。

结论得出： 传统文化、时尚文化，高雅文化、通俗文化，严肃文化、娱乐文化，经典文化、流行文化。。。。。。

探究思考二：你认为经典文化和流行文化哪个价值更大？在传统文化和时尚文化中我们应该更加重视什么、选择 什么？

结论得出：  为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该选择提供多种类型、多样分格的文化产品，包括乘除传统的、时尚的、经典的、流行的等等

（1）人们在文化生活中面临多种选择（板书）

探究思考三：当代社会文化生活有何新特点？

结论得出： 当代文化生活呈现出"文化产品以达多数人的口味为基础；可以到市场上购买消费；跨越年龄地域性别职业界限等等 新特点。

（2）当代文化生活呈现的新特点（板书）(见课本86页下)

探究思考四：我们所置身其中的文化生活是否都是健康的、积极的？

结论得出： 色彩斑斓的文化生活有好有坏，对我们有积极的影响使我们健康成长，也会产生负面消极的影响，影响我们的身心发展。---有"喜"有"忧"

2、文化生活的"喜"与"忧" （板书）

情景创设：（图片展示） 脑白金的广告，不少电视媒体热播的帝王思想，网络是存在的各种不健康思想等。

探究思考一：分析当代文化生活中可喜的一面和可忧的一面。

结论得出：

（1）当代文化生活中"喜"的表现     (板书)

（2）当代文化生活中"忧"的表现     (板书)（见课本87页中）

探究思考二：文化生活有"喜"有"忧"的原因 何在？

                   （引导学生从科学技术和大众传媒的发展的角度分析）

         结论得出： "喜"-- 科学技术和大众传媒的发展，提供了强大的生产设备，多样的文化载体，快捷的传播工具，是文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为了可能，给大众传媒插上了飞翔的翅膀。

                   "忧"-- 文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

    （3）文化生活有喜有忧的原因

        探究思考三：如何面对文化是生活中的喜和忧

        结论得出：文化生活越丰富多彩就越不能放任自流，越需要加强管理和正确的引导。

              （见课本88页上）

3、发展人民大众喜闻乐见的文化   （板书）

（1）什么是人民群众喜闻乐见的文化

小组探究一：什么样的文化是"人民大众喜闻乐见的文化"？我们应该倡导什么样的文化？

         结论得出： 先进的、健康有益的、面向广大人民群众、反映人民的利益和呼声的。(见课本89页是 )

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