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必修3第三单元第7课第一框永恒的中华民族精神教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-22 09:51:30

八、作业设计

资料1：20世纪80年代以来，日本右翼势力不断在历史教科书问题上大做文章。1982年6月，将其中记述的对别国的侵略一概称为"进入"，并对南京大屠杀等历史事实进行了谈化和删减。1986年6月，"保卫日本国民会议"送审的高中教科书《新编日本历史》把日本发动的太平洋战争，说成是从欧美列强统治下"解放"亚洲的战争。2005年版教科书又把卢沟桥事变完全算成中国的责任。

资料2：日本首相小泉纯一郎，自2001年上任以来，每年都要到供奉第二次世界大战战犯牌位的靖国神社进行参拜。

资料3：联合国改革方案一：联合国安理会新增6个常任理事国，但新增的国家不具有否决权。6个国家中非洲和亚洲各占2个，欧洲1个，南北美洲共享1个名额：此外，新增3个非常任理事国，每两年轮换一次。

方案二：维持5个常任理事国的数目不变，新增设8个任期为4年的"半常任理事国"，其中亚洲、非洲和欧洲各有2个名额，南美洲和北美洲共享2个名额。同时将原有任期为2年的10个非常任理事国增加到11个，成员国的总数为24个。

目前日本正在努力争取成为联合国安理会常任理事国。

结合资料，请你谈谈对日本谋求成为联合国安理会常任理事国的看法。

评价与反思：

这篇《永远的中华民族精神》教学设计可以说是比较规范且有新意。尤其是有教师个性的教学思考。但整体看，教学过程设计部分对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导，重视了学生读后谈理解和感受过程，而学生自读会产生什么问题，自悟会有什么困难，怎样适时机地指导、帮助他们考虑不多，前面说"学习过程设计不够"就是这个意思。设计时要考虑学生读书过程中可能出现的问题和困难，并设计适当的指导方法，帮助学生解决困难。这样的教学设计更重视学生的学，就会更实用。