必修4第四单元第12课第2框 价值判断与价值选择 教学设计

3、价值判断和价值选择的社会历史性（板书）

师：总之，在本框第一个问题"自觉遵循社会发展的客观规律"中，同学们需要掌握3个问题。即：价值判断的基本含义；社会存在决定社会意识，正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；价值判断和价值选择的社会历史性以及其方法论意义。接下来，我们来学习第二个问题：自觉站在最广大人民的立场上。大家一块读一读下面这首中唐诗人李约的诗《观祈雨》，请同学们解释一下这首诗的意思。 （投影打出该诗）

生：该诗将久旱（以致"桑条无叶土生烟"）祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对举，深刻揭露出统治阶级不顾劳动人民疾苦，终年贪图享乐、醉生梦死的社会现实，给人印象深刻。

师：同学们继续探究一下，在这首诗中，农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么同时同地的人会有不同的价值选择？

生：农民希望下雨来滋润干旱已久的庄稼，地主则害怕下雨会使乐器潮湿发不出动听的声音。他们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。

师：这就是我们要了解的另一个问题，在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。课本此处有一处马克思的名言更好地验证了这一道理。

（投影打出）"忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。"

师生讨论：课本P100探究活动：此处要预见到学生答案的各种可能，然后教师引导学生在面对这种情况时的正确的价值选择：应该救人，方式要科学，不会游泳的话，马上寻求他人帮助；会的话，边呼救边下水救人。）

二、自觉站在最广大人民的立场上（板书）

1、在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。（板书）

师：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性，不同的阶级其价值判断和价值选择是不一样的。那么，同一阶级的不同的人，其价值判断和价值选择是不是完全相同的？

生：不是相同的。因为价值判断和价值选择，往往也会因人而异。

师：很正确。由于人们认识事物的角度不同，所以人们对价值的评价也会不同。

例如：有一首关于《友谊是什么》的小诗这样写到：数学老师说：友谊是一个万能的公式；语文老师说；友谊是一首绝妙的诗；物理老师说：友谊诗一根巨大的杠杆；政治老师说：友谊诗一束心灵的火花；历史老师说：友谊诗一幢横跨海峡的桥梁。等等。不同的老师看待友谊因为角度不同所以对友谊的评价也不同。（可以用投影显示该诗）

2、价值判断和价值选择往往也会因人而异。

不同阶级有不同价值观，同一事物不同人有不同的价值观。这是由他们所处的社会存在的具体条件决定的。有时，这种差异，会产生不同价值判断和价值选择的冲突。说公有理，婆说婆有理"的情况怎么办?(此处请学生议论、回答，教师归纳)

唯一的选择：大家都必须撇开一己的利益，找出最高的共同的利益作为判断事物是否有积极意义的标准，这个标准就是最高标准。即：人类的根本利益。

师：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。 

此处探究活动，旨在说明人们的立场不同，价值观就会不同，价值判断和价值选择就会不同。几代中国国家领导人在不同的时期，都把最广大人民群众的利益作为最高的价值标准，这说明中国共产党人的言行一直都有一个最根本的衡量尺度，这就是把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求，从而保证了共产党人的先进性。这一探究活动要求同学们理解，只有始终站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益当作最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。

2、人民群众的利益是最高价值标准。（板书）

师：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。那么当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时，应该怎么做？

同学们看102页本框最后一个探究材料，考虑一下这个问题。

生：我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。当个人的利益同人民群众利益发生冲突是，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权去其重，两弊相衡取其轻。

师：这是本框第二个问题自觉站在最广大人民的立场上，需要同学们明确

（1）、价值判断和价值选择具有阶级性；会因人而异。

（3）人民群众的利益是最高价值标准。当个人利益、集体利益与广大人民群众的利益冲突时，要自觉站在广大人民群众的立场上。

  教师小结：今天我们共同讨论的是价值判断和价值选择，怎样的价值判断和价值选择才是正确的价值选择，一是必须要遵循社会发展的客观规律，一是要符合最广大人民群众的利益。青年应当树立正确的价值判断和价值选择，为振兴祖国做出贡献。 

【思考与讨论】：

自己的价值判断和价值选择受到什么影响最大？

我为什么最愿意别人这样评价我？

我能够做到热衷于公益事业吗？

如果碰到特殊需要我能够做到牺牲自己的利益保全别人的或者大家的利益吗？

评价与反思：

本课设计针对性强，避免了很容易出现的空洞说教，有效地引导学生来理解价值判断和价值选择的实际意义。教学效果较好，通过师生互动、生生互动，学生们在愉快的学习中掌握了教学内容，并且能够学以致用，分析问题条理清晰。

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