六年级下册 用字母表示数和简易方程（二）

　　（3）一个数减去4.5，再加上5，和是8，求这个数。巩固复习。

　　2．列出方程，并求出方程的解。

　　（1）40减去x的50％，差是18，x是多少？

　　（2）一个数加上40％等于20，求这个数。

　　学生完成以上练习后，师生共同总结：用方程解文字叙述题首先要弄清题意，将所求的数设为x，然后将文字题“译”成等式，再解方程，最后检验、验算。

　　（1）7.8比什么数的3倍多3.6？

　　（2）比1.4的3倍多3.6的数是多少？

　　第（1）题：解：设这个数是x。

　　7.8－3x＝3.6

　　3x＝7.8－3.6

　　3x＝4.2

　　x＝1.4

　　第（2）题：1.4×3＋3.6

　　＝4.2＋3.6

　　＝7.8

　　通过上面两道题的练习，使学生明确第（1）题是逆思维题，用方程解比较容易，第（2）题是正叙述题，列算式解答比较容易。

　　2．一个数与3.8的和除以2，商是18，这个数是多少？3．一个数减去它的20％，差是30，这个数是多少？4．7.2减去2.2的差，再乘以1.2，积是多少？

　　第四环节：布置作业。（略）

　　第三环节：巩固练习。

　　列出方程或算式，并计算出得数。

　　学生带着教师提出的问题边解答、边思考。学生完成上述练习后，教师请两名学生将解答过程写在黑板上。

　　教师质疑：是不是所有的文字叙述题都能用方程解？请同学们看下面两题，用什么方法解答？

　　师生共同总结：解文字题时，列方程要依照题中叙述的顺序列。要认真计算，还要认真检查和验算。

　　第二环节：在复习中合理选择解法。

　　对所复习的用方程解文字题进行集中练习。

　　或者：

　　打出上面两题后，可以让学生分组讨论：列方程解文字题应该先做什么？注意什么？然后让学生列出方程，再解出来，同时请学生将自己思考过程说给同学们听。

［教学过程］

　　教学过程可做如下设计。

　　第一环节：基础训练。

上一页  [1] [2]