稍复杂分数乘法应用题 优秀教案

教学目标：

知识与技能：使学生学会初步理解、掌握稍复杂的分数乘法应用题的结构特征和解答方法，并能正确地进行解答。

过程与方法：通过学生自主参与，让学生经历学习的过程，体验数学研究的方法。  

情感、态度、价值观：通过学生独立思考、自我表现，培养学生的数学交流能力和自主探究兴趣。

教学重点：找准单位“1”，找出对应的数量之间的关系。

教学难点：正确分析数量关系，熟练地画出线段图。

学情分析：学习解决稍复杂的分数乘法应用题，教材从绿化造林可以降低噪音这一环保问题引入，出示一幅情境图，提出问题、解决问题，在全班交流，教学时要分析画出的线段图帮助学生理解题意，学生就不会感到有太大困难了，在教学时，教师必须先引导学生进行转化才能进行分析和理解。

教具、学具准备：多媒体

教学过程：

《稍复杂的分数乘法应用题》说课稿

六年级       刘赟

教学目标：

知识与技能：使学生学会初步理解、掌握稍复杂的分数乘法应用题的结构特征和解答方法，并能正确地进行解答。

过程与方法：通过学生自主参与，让学生经历学习的过程，体验数学研究的方法。  

情感、态度、价值观：通过学生独立思考、自我表现，培养学生的数学交流能力和自主探究兴趣。

教学重点：找准单位“1”，找出对应的数量之间的关系。

教学难点：正确分析数量关系，熟练地画出线段图。

学情分析：学习解决稍复杂的分数乘法应用题，教材从绿化造林可以降低噪音这一环保问题引入，出示一幅情境图，提出问题、解决问题，在全班交流，教学时要分析画出线段图帮助学生理解题意，学生就不会感到有太大困难了，在教学时，教师必须先引导学生进行转化才能进行分析和理解。

设计理念：1、以学生为本，充分发挥学生积极性和能动性，提高学生自学能力。本节课以学生自学为主，自己读书，自己领悟，自己操作，内化知识，达到不教的目的。2、努力构建平等和谐积极愉悦的新型高效课堂。周边教师角色，成为学生实习的好指导者和组织者，坚持少批评多鼓励的原则，充分调动积极性。其次，积极学习和应有洋思教学模式，加强探索，锐意创新，创建高效课堂，向40分钟要质量。