《打折问题》教学设计

 “打折”教学方案

简要提示：

本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》六年级下册第8页例4、练一练，练习三的第1~4题。这节课是在学生已经学会的“求一个数的百分之几是多少”的基础上，结合折扣的知识，教学“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。通过教学，使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解；在探索解决问题方法的过程中，进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学流程：

流程1：教学例4   

流程2： 练一练   

流程3：完成练习三第1题

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