比的应用 小学六年级数学教学设计.doc

教学内容：

教科书第49页例2及“做一做”，练习十二的第1～3题．

教学目标：

1．掌握按一定比进行分配的问题特征和解题方法。

2．能运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。

教学重点：掌握按一定比进行分配的问题特征和解题方法

教学难点：比的实际应用

教学准备：1、投影。2、课前准备有稀释比例的瓶子。

 教学方法：讲解法，讨论法，讲练相结合，练习法

教学过程

一、复习引入

1、六（1）班有学生50人，女生人数是全班人数的，女生有多少人？

数量关系式：（                                        ）

列式解答：（                                          ）

学生口答，老师用课件出示学生说的答案。，并让学生说出解题思路。

2、口答：（课件出示）某班女生人数与男生人数的比是2：3，女生人数是男生人数的，男生人数是女生人数的倍，女生人数是全班人数的，

男生人数是女生人数的。

师：这道题中我们可以把比转化为分数，女生人数和男生人数的比是2：3，也就是说在全班人数中，女生占2份，男生占3份，全班一共有5份，那么，女生人数占全班人数的，男生人数占全班人数的。

3、揭示课题：比在生活中有着广泛的应用，今天，我们就来研究如何按一定的比来进行分配的实际问题。（出示课题：比的应用）

二、自主探究，合作交流

教学例2：

1、师：出示一个写有稀释比例的瓶子。

师：这是萧老师平时在家里使用的清洁剂的一个瓶子，这种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的的比表示浓缩液和水的体积比，按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。板书：浓缩液：水

           1：1

           1：2

           1：3

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